虽有嘉肴课件.ppt

虽有嘉肴
《礼记》
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【学习目标】
，熟读并背诵
课文。
，理解文中所蕴含
的道理。
，用正确的学习方法指
导自己的学习。
善玉理馈芝痢各畴疯逼瞎棠苏木铝撑音亩芦幢士镐箕柏洋脑箱睹恃佛吉期虽有嘉肴课件虽有嘉肴课件
背景资料
课文节选自《学记》（《礼记解集》），
是中国教育史上第一篇系统性的教育学
论文。它对教育作用、教育目的、学校
制度、教育内容、教学原则、教学方法
以至师生关系、教师问题等方面，都做
了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。
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读准字音
嘉肴（yáo） 自强(qiǎng)

兑命（yuè） 学学半（xiào）
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注意停顿
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？
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理解以下词语
（
1
）虽
．
有佳肴
．．
虽：
佳：
肴：
（
2
）弗食
．
，不知其旨
．
也
食：
旨：
（
3
）虽有至道
．．
，弗学，不知其善
．
也
至道：
善：
（
4
）是
．
故
．
学然后知不足，都然后知困
．
是故：
困：
（
5
）知不足，然后能自反
．
也；知困，然后能自强
．．
也
反：
自强：
（
6
）故曰：教学相长
．
也
长：
（
7
）其
．
此之谓也
．．．．
其：
此之谓也：
（
1
）虽
．
有佳肴
．．
虽：
佳：
肴：
（
2
）弗食
．
，不知其旨
．
也
食：
旨：
（
3
）虽有至道
．．
，弗学，不知其善
．
也
至道：
善：
（
4
）是
．
故
．
学然后知不足，都然后知困
．
是故：
困：
（
5
）知不足，然后能自反
．
也；知困，然后能自强
．．
也
反：
自强：
（
6
）故曰：教学相长
．
也
长：
（
7
）其
．
此之谓也
．．．．
其：
此之谓也：
（
1
）虽
．
有佳肴
．．
虽：
佳：
肴：
（
2
）弗食
．
，不知其旨
．
也
食：
旨：
（
3
）虽有至道
．．
，弗学，不知其善
．
也
至道：
善：
（
4
）是
．
故
．
学然后知不足，都然后知困
．
是故：
困：
（
5
）知不足，然后能自反
．
也；知困，然后能自强
．．
也
反：
自强：
（
6
）故曰：教学相长
．
也
长：
（
7
）其
．
此之谓也
．．．．
其：
此之谓也：
（1）虽有嘉肴．
（2）弗食，不知其旨 也
（3）虽有至道，弗学，不知其善也
（4）是故．学然后知不足，都然后知困。
（5）知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也
（6）故曰：教学相长也
（7）其．此之谓也
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明确：（1）虽：即使；佳：美好；
肴：用鱼、肉做的菜。
（2）食：吃；旨：味美；
（3）至道：最好的道理；善：好处。
（4）是故：因此，所以；
困：不通，理解不了。
（5）反：反省；自强：自我勉励。
（6）长：促进。
（7）其：表示推测语气；
此之谓也：说的就是这个道理吧？
“此……之谓也”是一种固定句式，
通常翻译为“大概说的就是……吧。”
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