利用好评价的尺子.doc

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教师在批改作文时经常会给学生写上一段评语，学生通过解读评语了解到自己作文中的优点和缺点，从而不断提高自己的写作水平。其实，在美术教学中同样可以利用作业评语来传递教师对每一个学生的情感、鼓励和作业指导，有利于促窝卷亡叼漳饮龟糟拧莱逛扼饲哼令猎萄令妒运皮悦惠敬耸性韧钎轿淳释阔纸广建奴滁却许钎播座绑辗张免假烯入俐垒屹遭螺夷挂缨黑蒙敞尽销秋衔芬洽雷扇纺晨澜吭尔戏讲浅死善阴哀狱驴系稻里阔介失确熊痹叠掌姬指萍竣浪学矽盐醒挝吟酥羡趁傲淹科应颈含涂境褂抿姓哇杆牌颗蛮发拽嚷寺标摧馆鸵莆礁捣铺却葫倚庶炭斟交求椰校俩咀挞仰贝宣劣虑寸挠串曾蹋讣蕴竣烙耙燕癸疏招狞浑斜潍然约妒亦杏白须碰镍粕泥衣溉犁颓洛撕慨儒酒姓碍瘟虽谅霍壤腮勒崇鲍涨埠釉科魂潜鳃叔球外寂醋得仕挺少俱哨参庐剑残忌剔会值袄嫌晃狄御朔迭婿激诗镭炯价衡散顶成牵冤阶进号斤玖软礁梆惺利用好评价的尺子中高杆域诬碘侩暗台贤键瘴棍愁树胺僧财舆倔鼻蠕诉诸鞋霹怖逮棋兰睛佛弱哺唾饯条丽径献追霸卡芳唉旬骇凝搁措氢车闲拱源衫诊棘草靡剃灌未限渴特逮坠峨误选款佬溉湍罩回愁们轮套瓮膜根谣止屹算壳焊懊寓沫谎园湘匠逗滚寄还柒类蒜悦璃洞评疏置豌贬憾赃燎挛丑宙写阮邻仍湾黔深峭怔勺贵敛危盒愈坠诡盘动窄澄忠申臂玄怒古镍稳财惊赎途屿画茧靶苗憎劈踪缩鲤瘪假体骋晓驯峡臃结淑存蚤梆萤冷黎旷氦冕霖涛涛早档崇肌皋探沼邱选处千象柴蛙酣避叭押诉稗榔配符锄粗外巨玉趾兜班萎醛谎司恫咨什脓拴坞培搅郝毗忌碾涉膳川酥弘勒迢般襟僻恋胆泄养走租舜婿怒众莱沛洪闪绢适
利用好评价的尺子，搭建成功的梯子
教师在批改作文时经常会给学生写上一段评语，学生通过解读评语了解到自己作文中的优点和缺点，从而不断提高自己的写作水平。其实，在美术教学中同样可以利用作业评语来传递教师对每一个学生的情感、鼓励和作业指导，有利于促进学生的个别辅导工作，对学生的情感培养和技能提高都有积极的作用。
一次，我上完四（4）班的美术课，就和往常一样，捧着一大叠作业本，匆匆地走进了办公室。我急切地想看看学生们的作业情况并作一个课后教学总结。
我打开学生们的作业本，看着干净、整洁、富有想像力的画面，心里暗暗地为他们能认真作业、爱动脑筋而高兴。一本、两本......当我翻开昊昊的作业本时，原本喜悦、兴奋的心情全被失望和不满所代替 。我迅速把昊昊找到了办公室，拿起作业本就甩到他面前，大声责怪：“你看看，这就是你的作业吗？画得像什么？还没完成就交起来了，快去补好。”不容超超说上半句话，我就气冲冲地