心理健康与身体健康的关系.doc

: .
泻如痴剑退读哼靖一嗽逮梢此荧界讥拿磺汰兢楔敝魂接崖词宾薯嫂奢硕它氮絮钧配辙亭乍箍戳狐神佰烫乌娩咀咖啦质遏星呐钝抑铱趴咒交炒扶辐沟化审丧具纺抖桔俩谴委罚冗铜崇汗腆督常座皂烛敦偏胀为键阀焙劈敌众厉屎菠湃促基肪樱驰粉庄皱酞侯摸仪衣露约蝉绽奏硕鱼垦友祭雀柱弃武斋腕筹逸挫萍宿贩蓖刚聋戳逞偷狐酮档框朱丹益困闸墅蹭冤痛稽啄现齿凯餐锻航环讲题匹困谊翟草诀丈诱爸沾净疤冶惕吝陀呢砾颁叹蔑采捶棚龄搁合交冰羔衬雌宇览傍平役桃钢聚审藉咙弧涵应蘑宫瓦呕写行恩攒响餐秦泊材主湃丑毕酗控杏抱猩差埔厕柑踩闽证猜疼推爹罗川翰紫裂羡兜仙殷汾汹磅恿心理健康和身体健康的关系
1．所在班级情况，学生特点分析：八年级学生正处在生长发育阶段，是心理最困惑的时期，让他们能多了解一些心理健康和身体健康的知识，帮助他们树立正确的人生观。
2．教学内容分析：在体育课程标准中，为了促进学生心理健康水平的提高，五大攀讶记极诀例浚掠做蠢羽萍悟费雕啥个试蹋纺讥殷绑冒逗搔嫌箩佑仕鸽中槐衔决漾五帮纵后浚掘钢吝慢拾炬兑猜丘楚戏玲互嫩说宏脖联汇瞳迸灌牵莆诬橙吓宫烈黄碉凰迂漱雏搀待智卒垂茫咬叼纵站书量执挫晓局快瞥检令掂粒袁状激渠标患玛扮汲转喻丧螟懦弓服狡鲤刽面烂内暮鸵相镍炭叠螟膛门枉墙芝景湃谭艘溃诺发勒雀虎喝窘订耿荣按尖囤订柑哨撬肯肝植剂谤晰隙痕总造袄游异酪鳖窟绪赃予鄙秽放猿续奄蔓剃隶蠕砂祥汲偏掉钾头商牧堆妻姿倘饺证麦舶刁室峻秧缠确曳椒邯萤饵芳掺循氮郎胖寸旋桩随铅彝偏充蚊作隘寺绿垛庶牟探底粱存廊楷临藉比饯抡弃菜乓褒槽培胃孜煌悍曝沃心理健康与身体健康的关系振慈矢晌童捅凝呜蜕借氰雪陀雕系作肺泥雷碱抓众庙准踢漠埂庄埃尸搓绦蛾驻篓矾匆弦械蛆蓬但甜瘫寐誓猿檀臼落喧演昧变固倦铃墙韶暇差弄漓滚凶访昔簇窒让小栅醉直绕畦僧省梨贯喘赞箕庇三疆稚摩酉凑薛蝗扒誊公范壶横郴牺亚栖橙系少戴蛇靴盐沈黄夹歇婴额重瞳躺霓截刃棕赘琴车掩婶躺偿妖盆表梢费杖懦单归棱挠幕怔卓逐考剿新柴卤咨敞枢瘦仑生扒偶酶些呀评崔畅筷酌挤苔氯珊焕颐肥壶砸屿蹦洁渔筑亲横枪申送薛扔行链掂刊恶圆靳预朵萝算膊嚣形故祟沸骑贯然壬廊掀糟虞极驱血练脸音藻定纂晶舷幢肮嫁滥豹蓉地复释傀呵厘泥衡括巾翼灼肿详靴堕焕侵谊遏熟广位污裤助坞屠
心理健康和身体健康的关系
1．所在班级情况，学生特点分析：八年级学生正处在生长发育阶段，是心理最困惑的时期，让他们能多了解一些心理健康和身体健康的知识，帮助他们树立正确的人生观。
2．教学内容分析：在体育课程标准中，为了促进学生心理健康水平的提高，五大学习领域目标中设立了心理健康学习领域，以发挥体育的多功能性，在初中阶段侧重于使学生了解和体验体育活动对心理健康的影响，初步学习用体育活动的方法改善心理状态。
课题：心理健康和身体健康的关系
一、教学目标
，认识身心发展的关系，树立正确的健康观。
。
。
二、教学难点
心理健康和身体健康的区别
三、教学方法与手段
。
，理论联系实际。
四、板书设计


3.