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韵意荷风如戏
 
绍兴市建功中学  金来恩
 
观摩赵技峰老师的《鸟语花香》，给我感觉是犹如赏了一场戏：戏中老师成了旧时的私塾满腹经纶，学生之乎者也。这景似曾是在徐克的武侠电影场景中的一个画面，又如徐渭的大写意画中的一笔。如影如画，扣人心弦。
对此印象最深刻的是——那一段播着《沧海一声笑》的背景音乐，一边放映着大写意的画面，一边用散文诗般华丽的辞藻阐释写意画的意境时，那效果简直是电影里才有的，我想在坐的学生也一定被此时此景所感动，被老师的文艺气息所吸引。赵老师将语言、画面、音乐，艺术般地相互完美结合，对于这一点，连语文老师在授课过程中也很难达到，但是赵老师做到了，而且做的有目共睹。
作为一位美术教师，扎实的基本功也是非常需要的，赵老师已然具备了。在为学生示范画荷花的过程中，三下五除二，我们眼前立马出现了一幅功力深厚的墨荷图了，并且他在作画过程中也不时加以语言的解释，学生能在教师示范中学到很多，对于他们接下来的创作练习中起到了积极效应。
对于以上的种种，我们就可以把那个疑惑给解开了——为什么课堂上学生每每鼓掌！看得出来，那是学生由衷地喜爱老师并与老师一起进行轻松的教学。要让学生在这么短时间内感受到教师的魅力并喜爱，的确不简单。其实细看赵老师的教授细节，不难看出他的良苦用心：课前互动中的一句貌似轻描淡写的
“寒暄”：你会握拿毛笔吗？课中的“你见识过一幅国画作品的创作过程吗？”种种迹象表明，老师很在乎学生，一点一滴地注入，学生也慢慢感应到了。
在作业展示中，赵老师独具一格地以“册页”形式，长长的一席将同学们对荷的理解着墨在这一页画纸上，展出来真有一番风味！好似体会到了一阵沁心的荷风从发髻间掠过。
值得思考的是：花非花，可能是赵老师原本要对写意花鸟画作的一个阐释，但很可惜，在赵老师的课堂上并没有很出彩地呈现出来，还是中规中矩地将中国传统绘画的笔墨技法解释、展评出来。“花非花”的旨意应该在绘画呈现方式上更加放开来，让学生似在玩与学之间生成，在玩乐中学习，在学习中嗨皮！
再者，赵老师在讲到徐渭时，和先前的荷花的如何绘制有点脱节，而且在这个部分着墨过多了点。
最后，工具材料的准备、教室课桌的摆放、册页上作业的展示等等，这些的人力物力可不是赵老师一个人能应付的了。那在平时上的美术课中，可行性又会是怎么样呢？这是值得深思的！