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宁波大学
硕士学位论文
语法化视角的汉语和英语儿童被动结构习得研究
姓名:戚国辉
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:杨成虎
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MA Thesis of Ningbo University
作者: 戚国辉
申请级别:硕士
题目: 语法化视角的汉语和英语儿童被动结构习得研究
导师:
学校:宁波大学
语法化视角的汉语和英语儿童被动结构习得研究

摘要

本文旨在从语法化视角对汉语和英语儿童被动结构习得进行比较研究。儿童被动结构
的习得是国内外语言学界长期关注的一个焦点。Borer(1987) 、Israel(2000) 、周国光
(1992/1994)等先后对儿童被动结构的习得提出了种种观点。但是,以往的研究往往局限于单
一母语习得的研究,对于不同语言儿童母语被动结构习得的对比研究,学术界目前还不多。
本研究是在对 1-5 岁汉语和英语儿童被动结构习得语料搜集的基础上,对英汉儿童被动结构
的习得进行的较为系统的对比研究。在过去 20 年,一些学者认为语法化历时演变和儿童的
句法行。比如,Savage 和 Lieven(2003)认为在儿童的句法习得和语法化历
时演变中,语法都来自于对语言的长期使用。但是,也有学者认为句法习得和语法化在实质
上并不相同(Slobin 1994/2004;傅满义 2002)。本文以被动结构为例,从语法化角度考察儿
童的句法习得。
本研究的关键之一是语料的收集。本文的英语儿童语料主要来源于 CHILDES 国际儿童
语料库,收集了来自英国和美国共 32 名儿童的语料,其中 7 人的语料基于 1-2 年的跟踪
调查。汉语儿童的语料主要来自于笔者对宁波大学附属幼儿园 50 名汉族儿童的亲自调查,
其中 3 人的语料基于为期 3-4 年的跟踪调查。笔者采用了随意型和控制型两种调查方法。
通过对大量语料的分析,本文从实词到虚词的演变、语用推理的作用、渐变性、竞争
性和音系变化等 7 个方面来分析两者存在的相似之处。在此基础上,本论文得出结论:儿
童句法习得总体上重复着语法化的进程,两者都来源于语言的长期使用。认知因素、使用
频率等在语法化和儿童句法习得过程中都起到了重要的作用。
关键词:儿童语言习得,语法化,被动结构
I
MA Thesis of Ningbo University
A Study of Acquisition of Passive Construction between Chinese
and English Children from the Perspective of Grammaticalization

Abstract

This thesis aims to study Chinese children’s and English children’s acquisition of passive
construction from the perspective of grammaticalization. Children’s acquisition of passive
construction (To be shortened as PC henceforth) has long been the focus in the linguistic field both
at home and abroad. Borea(1987), Israel( 2000) and Zhou Guoguang(1992/1994) have all put
forward their views on this issue. However, the studies in the past were limited mainly to the
acquisition of PC in children’s mother tongue. Up to now, there are only few works on the issue of
comparative studies between two languages. Based on the data concerning the acquisition of PC of
Chinese and English children within the age range of one to five, this thesis makes a detailed
comparison of the ac