教师自我发展规划表（表1）.doc

教师自我发展规划表
项目
内容
自我分析
优势：1、工作责任感和事业心强，这是我从事教育事业的最大财富，也是我所教学生的一大财富。在所担任的学科教学中，我始终坚持不放弃、不抛弃一个学生，每天严格做到日日清、堂堂清，教学中不拖拉，不懈怠。2、专业知识齐备，视野开阔，见识较为丰富。本人1989年7月毕业于六安师范学校，积极参加了班主任远程培训、新课程改革、学校的校本教研等一系列的培训学习。通过学习，进一步丰富和发展了自身的知识视野和业务素养。
缺陷：终身学习的意识还不够强。在取得小学高级教师任职资格后，自己在学习上有所放松，缺少主动学习、主动思考的意识。
专业发展目标
1、个人成长总体目标
成为一名关爱学生，充满工作激情，对教育有着执着追求的，学生、家长、社会满意的优秀教师。并逐渐形成自己在教学上的较为独特的风格，立志成为一名学者型、科研型的新一代教师。
2、个人专业成长二至三年规划
计划通过近二至三年的时间，成为有执着追求的信念，有先进教育思想和教育理念，有丰富教学经验，有较强教育科研能力，专项特长突出，学生、家长、社会满意的市区骨干教师。
专业发展路径
外出进修、课堂观摩、课堂探究、教学研究、课题研究、伙伴合作、同行互助、导师引领等
行动方案
1、严格保证每周读书的时间
教师的专业成长离不开学习，离不开读书。因此要力保每周读一本有关教育教学专业书籍，另外还应拓宽视野，多读一些教育教学以外的书刊。
2、大胆在课堂上实践创新
认认真真备好每一堂课，认认真真上好每一堂课。同时，积极争取上公开课、研究课、示范课。
3、坚持教学后的反思
坚持课后教学反思可总结实践，升华经验，可以发现、弥补不足。因此，我坚持每堂新授课后进行教学反思，并至少间周形成书面反思。