说课《月亮的心愿》.doc

说课模板
说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。
基本信息
学科
语文
年级
一年级
教学形式
新授
教师
毛俊芳
单位
凤县新建路小学
课题名称
8《月亮的心愿》
教材版本
人教版
说课记录
说
教
材
内
容
教学内容《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
教材所处地位：《月亮的心愿》是九年义务教育小学一年级语文下册第二单元第8课内容。该单元课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。
教学目标：
1、知识目标：认识“帘、另”等14个生字、词语，会写“女、气”等六个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。　　
3、情感目标：通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点和难点：
重点：识字，有感情地朗读课文。
难点：认清字形，读准字音。感悟文中的美好亲情，理解月亮心愿的含义和小女孩美好的心灵
说
教
法
1、充分利用课文中的插图和多媒体辅助教学手段，创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。
2、字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。
3、让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。
说
学
法
结合低年级学生特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。在整节课中，我放手让学生自己去发现去感悟，去体会，学会“圈一圈、读一读、说一说”等方法学习，并在自主学习的基础上，进行合作学习。）
说
教
学
过
程
第一课时
（一）、创设情境，导入新课
小朋友们，请大家看黑板，老师在黑板上画了一颗 ——（心）看到这颗心，你们想到了什么？（学生想到了与心有关的词语，并大声说出了：爱心、关心、心愿……）接着学生组的词“心愿”，我便水到渠成的说：每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）啊，说得好。那大家知道不知道，月亮也有心愿？月亮会有什么心愿呢？
老师板书课题：月亮的心愿（学生齐读课题）
设计目的：通过“心”到“每个人的心愿”再到“月