障碍跑教学设计.doc

小学三年级体育《障碍跑》教学课的设计：
一．指导思想： 本课以新课程为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，把学生的健康放在第一位，结合少年儿童的生理、心理特点，帮助学生树立“健康第一”的思想并培养终身体育的意识。以《障碍跑》的情境过程创编活动方式。从学生生活出发，结合学生实践活动的学习情境，激发学生积极参与运动能力的发展。通过万里长征故事的渲染、营造战斗的氛围，学生在创设的情境里进入到学习体验环境中。培养学生的创造性思维和自主学练、互动合作的精神，提高学生的操作能力及创新精神的渗透，体验参与体育活动的成就感。
二、教材分析：
    本课教材是一项具有实用价值的综合技能运动。在老师的引导下，学生通过利用万里长征故事的场景，用小垫子、跳箱、栏架、体操凳、肋木等体育器材创设一系列的草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。教学中要求学生在放松快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性。改善动作的协调性，发展身体素质和基本活动能力，培养创新能力和勇于克服困难的精神。
教学重点；
    灵巧、协调地钻、跨、跳过障碍物。学生过障碍时注意安全
教学难点；
1、步辐、步频的协调配合。自控能力和认知能力均较差。学生综合运用体育所学相关运动技能知识，进行勇敢、灵巧、协调合理的方法通过障碍。   
2、情境式的游戏教学，通过讲故事的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神
       小学体育课教案 ——《障碍跑》
 教学内容
1、障碍跑          2、游戏:炸碉堡(轮胎)
1、认知目标：通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。
2、技能目标：指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。
3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。
 
 
 
 
 
 
 
 
1、班长整队，报告人数，师生问好！
 
 
 
散点
3’
 
激发兴趣
2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！
3、谈话导入
4、创设情境
（1）玩轮胎
（2）活动操
 
情境导入:
1、今年是中国抗战胜利60周年。
我们来学英雄，做英雄。
2、教师引导学生玩轮胎做各种练习
3、教师组织准备操的练习
1、整队，问好。
2、生答:向雨来、张嘎、海娃……小英雄学习。
3、发挥自己的自主性，创造性和想象能力
4、大练兵
5、模仿操
 
 
积极参与
创设情境
激发斗志
××××
××××
××××
××××
 
 
要求：
快、静、齐
 
散点
 
 
5’
 
 
 
 
 
保持兴趣
1、障碍跑
让学生运用各种方法进行障碍跑练障碍物（2）直线：
（3）绕障碍物
1、启发：
战场上需要勇气，还需要什么？
我们进行的是通过障碍物的练习。
2、引导学生利用轮胎进行障碍跑的创想练习。
3、启发、鼓励、引导学生进行练