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做善于思考的班主任
2010年3月20，我有幸参加了在郑州市郑大礼堂举行的全国优秀班主任2010年商都论坛，聆听了全国十佳班主任、优秀教师田丽霞；新生代实战派教育专家、全国三大名班主任之一的万玮老师、全国中小学校本课程与教材研究中心主任、研究员焦健教授的报告，受益匪浅。特别是他们高度的教育责任感和饱满的工作热情以及高超的教育艺术感染着在座的每一个人，给老师们带来了一顿丰盛的精神大餐，使每一位在场的老师都赞叹不已。
万玮老师主讲的题目是：《班主任兵法》与教育智慧。万玮老师是一位善于思考的优秀教师，他结合自己的实战经验，把“三十六计”巧妙变化运用到班级管理中，给我留下了深刻的印象。第五计：变形记，也就是要换位思考；第九计：紧箍咒也就是巧妙的给学生戴高帽；十二计：特长秀，优秀班主任都有自己的特长，要适时把自己的特长展示给学生，让学生对你多一份敬仰；滴水石、点金指、雪中炭、呆木鸡等等，让学生在锻炼中进步，在体验中成长。
万玮老师告诉我们，笼络学生的方法很多，大体有以下几种：
1学生无助的时候多关心。学生生病回家了，住院了，班主任一定要亲自去探望，再忙也得去，特别是学困生；学生和他人闹矛盾了，心中苦恼，班主任要及时帮其排解；学生成绩下降，心中着急，班主任要及时帮他分析原因，并且设法帮他补课。
2多表扬少批评。任何人面对批评的反应总是抗拒，听到表扬总是开心。班主任经常当众表扬学生可以赢得学生喜爱，对于犯错误的学生宜私下婉转批评，批评的时候一定要注意照顾学生的面子。
3树立自身威信。有人格魅力的教师自然让学生敬服。教师如何树立威信？李镇西说，上好课、不拖堂就行了。这话很有道理。通常来说，教师有良好身教，做事公正公平，一定会赢得学生之心。
4多关注学生个体。人人都有被关注的需要，教师能记住学生的生日，说出学生曾经取得的每一个进步，都会让学生感动。学生觉得某个教师是真心对他好的，自然也会亲近这位教师。
5增强集体凝聚力。一个有凝聚力的班级，班主任自然深得人心。班主任要积极参加学生的各种活动，尤其是各类比赛，在师生共同努力取得成功之后，那种师生间的感情，别提多浓了。
下午我聆听了田丽霞老师的讲座《疏堵结合，凝沙成塔》，田老师讲了有关班级建设的许多方面，其中给我留下印象最深的是“关注教育细节”这一点。如何做关注教育细节的班主任呢？最重要的是做一个关注教育细节的班主任。
田老师认为思考能够少走弯路，接近成功。她提出一个优秀的的班主任必须事前思考－－思行结合－－事后反思。很多事情在做以前需要周密的思考安排，这就需要班主任对一些工作有预见性、前瞻性。三思而后行应该是班主任工作中的基本准则，因为我们的工作对象是人而非其他。当我们在事情出了问题再慌乱地应付的时候，你在同学们当中的威信也就降低了。而有很多事情是突发事件，措手不及，防不胜防，当这样的事情发生，班主任就需要有处理突发事件的能力，这也是最能考验班主任工作水平的。遇事沉着，给自己充足的时间站在学生的角度思考问题，努力将大事化小，小事化无,达到教育无痕最好。事情发生后，总结是必要的，很多时候教师就是在不断的总结反思中提高的，对于班主任来说“后悔”十分有用，只需你改变自己的心态，并在这种心态的支配下改变自己身上不合时宜的做法，将会赢得一个全新的世界，迎来一批全新的学生，赢得一个全新的人