[精品]中考语文经验分析与总结.doc

[精品]中考语文经验分析与总结.doc一、领导重视、科学管理，下好初三中考教学工作全局一盘棋。
有人会说，你这是套话、空话、假话、拍马屁的话。但我想对这位朋友说，在我们国 家，办一件事情，领导有没有重视，是口头上重视还是付诸行动全力支持，是两种完全不同 的概念。能把这层关系理顺对教学工作大有裨益。三年教学实践下来，我们欣喜地看到，我 们的学校领导对初三年段的教学工作不仅给予了全力支持，在管理方法上也体现了科学、求 真、务实的一面。这么说，主要基于以下三点做法；
1、 前期工作（任职教师的配备、教学教辅材料的选定、后勤支持等方面）
初三的教学工作室学校的重头戏。校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视, 在任职教师的配备、教学教辅材料的选定、后勤支持等方面，对我们初三教学、中考备考等 方面提供了很大帮助。尤其需要指出的是，上一届毕业班的部分老师继续留任，极大地增强 了初三年度的师资厚度和教学力量。
2、 中期跟进（调整教学对策、加强跟踪反馈，突出落实监管）
每次月考结束，学校相关科室就召开一次工作会议，分析教学情况。根据本届学生的 现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。
以教务处为例，在贯穿初三整整一学年的过程中，要求每一位老师都要学习考试说明， 及研究至少三份各地的中考试卷，要求老师没人出一份中考模拟卷，并加强相关业务指导, 突出落实监管，做到张弛有度。
政教处的领导则经常与教师、学生、家长座谈，及时学生、家长备考中的不良问题，并予以 纠正，统一大家的认识，以稳定的情绪迎接中考。
所有这些，给予了全体初三师生极大的鼓舞和支持，使教师们对夺取中考的全面胜利 充满了信心和斗志。
3、 后期分析总结
这一阶段的工作可能很多学校也都意识到要做，但执行得不够坚决。我们学校的领导 则一直强调，必须这一环节的工作做足、坐实。实际上初三语文工作总结，通过回顾分析, 查漏补缺，可以发现我们前期工作的不足，在找出应对措施，对今后教学质量实现质的提高 有百益而无一害。
那么，都要分析总结什么内容呢？我想起码应该涵盖以下几个方面:
A：全年整体教学计划安排是否合理，重点是否突出，有没有起到应有效果？如果没有, 又该怎样进行调整呢？
B:在重点教学阶段和重点篇目的讲授上初三语文工作总结，有无创新，效果如何？学 生对此有何反馈？并根据反馈意见，找出问题产生的症结所在。
C:各学科教师之间的沟通协作是否顺畅？有，成功的经验有哪几条？如果没有，卡壳 的原因要找出来。
二、注重团队合作，努力形成良性竞争、齐抓共管，人人争先的教学工作氛围。
1、 不同学科老师之间的团结协作。“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无 穷力量。在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：有同时任教一个班 的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。我校 要求教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家” 的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。有 了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候初三语文工作总结,就会放开思想包袱, 不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形 成一股合力。
2、 备课组之间的共享