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中职课堂教学现状的调查研究

2011年，我校申报的课题《构建中职课堂有效教学的探索》经层层审核，最终获得了XX省职业教育教学改革研究课题立项。为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，2011年5月，我们设计了“X渚中专课堂教学有效性调查问卷（学生卷）”和“X渚中专课堂教学有效性调查问卷（教师卷）”对我校的全体教学人员和部分学生做了问卷调查，现将相关调查情况报告如下：
一、问卷制作与调查对象
“X渚中专课堂教学有效性调查问卷（学生卷）”和“X渚中专课堂教学有效性调查问卷（教师卷）”由我校《构建中职课堂有效教学的探索》课题组领题人董立平老师负责制作。学生问卷共设24道选择题和1道填空题（本学期开设的课程中，你最喜欢上的是）、1道主观问答题（你心目中最喜欢的课堂教学是什么样子的?），教师问卷共设33道选择题。
2011年5月，我们分别对全校92名教学人员和全校24个班级的学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷92份，共收回有效问卷92份；共发学生问卷942份，共收回有效问卷942份。
二、问卷调查结果与分析
（一）学生层面
1、你选择现在就读专业的原因是（ ）




2、你现在对本专业的学习感兴趣吗？（ ）


，但现在已失去兴趣

题号
A
B
C
D
1
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2
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%
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分析：在第1题的调查中，%的学生是因为对本专业感兴趣才选择就读；而在第2题的调查中，%。从这两个数据看来，学生入学后对所学专业的兴趣有了明显的降低。因此，我们应该明晰各个专业的发展前景，明晰各门学科的价值所在。这说明我们应该在教学中经常地、有意识地展现我们的课程、教学内容对学生生涯发展的价值，使学生对自己的专业有信心，使学生真正意识到学习的价值。这也是我们研究有效教学的重要动因。
3、你对本专业学习是否感兴趣的首要原因是（ ）




题号
A
B
C
D
3
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%
%
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分析：%的学生选择了就业前景。这说明学生对自己认为有用的课程就更感兴趣，更愿意学习。这意味着我们在教学中应该让学生认识到本课程的价值，尤其是对学生个人未来工作、生活的价值。事实上，学生毕业后就业状况的好坏也直接关系到学校的生存与发展。
4、本学期开设的课程中，你最喜欢上的是
分析：学生的回答涉及文化基础课和专业理论、技能课的各门学科。表明职业学校的学生也是有潜力的，每个学生都像一块没雕凿的玉，关键在于我们如何去开发。教师要因材施教，使每个学生都学有所长，成才最优化。
5、你最喜欢上这门课的主要原因是（ ）




题号
A
B
C
D
5
%
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分析：数据表明，%的学生对这门课感兴趣是喜欢上这门课的主要原因。从心理学的角度看，激发兴趣能够唤起学生的上进心，上进心容易诱发学生的学习内动力，内动力的发挥能使学生不断进步。
6、你觉得老师的课上得好，最主要是因为（ ）




7、你觉得老师的课上得不够好，最主要是因为（ ）




题号
A
B
C
D
6
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7
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分析：教法的灵活与否，是学生判断教师课上得好坏的主要原因。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，但完成这一任务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。教学方法的灵活有效无疑更能激发学生的兴趣，提高学生的参与度，优化教学效果。
8、老师设计的课堂情境，你觉得（ ）




题号
A
B
C