《西湖》教案.doc

《西湖》教案.doc《西湖》教案
教学内容：6西湖
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课22个生字，绿线中的11个生字只识不写。理解由生字组成 的词语。会用“犹如”、“宛如”、“仿佛”等比喻词造句，感知运用比喻修 辞手法的表达效果。
3、 理解第3、4自然段中句与句之间的关系。
4、 理解课文内容，了解西湖的美景，激发学生热爱大自然，热爱祖国的 思想感情。
教学重点：
在有感情朗读课文的基础上熟背课文
教学难点：
抓住重点词句和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美。
教学准备：
课文录音投影片生字卡片
教学时间：
2课时
第 1 课时 课时目标: 学会本课22个生字，绿线中的11个生字只识不写。理解由生字组成的词
语。初读课文，学习课文的第一、二自然段。
教学过程
教师活动
学生活动
修改备注
一揭示课题
二初读课文
学习生字
三学习课文第一、二自然段。
1、 同学们，你了解西湖吗？请你把有关于西湖的知识告诉大家。
2、 你愿意欣赏西湖令人心旷神怡的风光吗？那我们一起“游西湖”去。
板书课题：（6西湖）
1、 自学课文。
2、 教学生字：
杭：指杭州杭州/姓杭
般：10画种、类、样
一般/这般/百般
州：6画用于地名注意点的方向不同
柔：上面小下面撇捺要舒展
3、 理解词语： 素有：向来就有。
犹如：如同。
仿佛：似乎，好像。
宛如：好像。
4、指名读课文，画出描写优美的句子
1、 读第一自然段，想一想在这里把杭州比作了什么？
2、 有感情地朗读课文的第一自然段。
3、 为什么说西湖像一幅优美的山水画？
4、 “平静的湖，犹如一面硕大的银镜。”这句话把湖面比作了什么？
5、 在湖面上有什么景象？
6、 这里的山、湖这么美，你能读出吗？
1、 学生交流。
2、 愿意。
齐读课题
1、 找出课文中的生字。
2、 书空。
3、 自由组词，造句。
4、 找出不理解的词语，小组交流，提出来。
5、 质疑。
画出优美的句子，读给大家听。
1、 比作了 “天堂”而西湖是“明珠”
2、 反复读，齐读。
3、 “站在柳丝……的山水画”
4、 把“湖面”比作“银镜”
5、 “一群群海鸥飞掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。”
6、 读好第二自然段。
7、 背诵第二自然段。
个别背诵。
作
业
设
计
一、作业设计：
1、 钢笔描红。
2、 比一比，再组词：
棉
( )
犹（
)
眺（
)
绵
( )
优（
)
绳（
)
飘
( )
杭（
)
镜（
)
漂
( )
抗（
)
境（
)
3、
把下列词语补充完整：
(
）起伏
明月（
)
(
）叠叠
(
）东升
湖水（
)
(
）神怡
第 2 课时
课时目标: 学习课文的三、四自然段，理解段中句与句之间的关系。会用“犹如”、“宛 如”、“仿佛”等比喻词造句，感知运用比喻修辞手法的表达效果。了解西 湖的美景，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学过程
教师活动
学生活动
修改备注
一复习回顾
二学习课文三、四自然段。
三、总结课文