2021 年第 11 期 基础教育
小学语文童话类课文教学实践与分析
王亚兰
唐山海港经济开发区第四中学，河北唐山 063611
摘 要：小学阶段的儿童都喜欢听故事，讲故事，因此在小学语文课本中收录了很多童话类的课文。本文作者分析了童话故事
的主要特征，然后结合自己的教学实践经验，分析了激发学生学习童话兴趣的方法，以及童话类课文应采取的教学策略，对语文
教师教学有一定的帮助。
关键词：语文教学；童话课文；特征分析；教学方法
童话故事充满浓厚的幻想色彩，童话故事荒诞离奇，深受 强的吸引力。童话故事中折射的一些哲理，给学生以启迪，也
学生的喜爱。小学语文教材中选取了许多童话故事，教师应引 可引起他们深思。教材中选取一些童话故事 , 但这对小学生来
领学生在童话世界中自由徜徉。童话对学生有强大的吸引力， 说远远不够。因此，教师在引导学生学习教材中精选的童话故
因此，教师应引导学生自由翱翔在童话世界中，有利于学生健 事外，应引导他们拓展阅读，向他们推荐读《安徒生童话选》《格
全的人格形成，提升学生的语言表达能力、阅读能力。 林童话选》《邓渊洁童话》等 , 让他们在学习语文知识的同时，
一、童话故事的主要特征分析 领悟一些人生哲理，让他们健康成长。
（一）充满幻想。童话这一文学体裁中的幻想不同于其他 教师可引导学生与他人分享童话故事，交流自己的阅读心
文学作品中的幻想不同，童话故事中的幻想符合儿童的心理特 得，探究故事中的一些道理，有助于提升学生的语言表达能力，
点，童话中的幻想是脱离了人们的生活化，而是作者大胆幻想 也能增强他们对故事内容的理解。教师把学生带入童话世界中 ,
出来的，它描述的情节在现实生活中不可能发生、或实现，且 体验鼹鼠先生给大家带来的惊喜；从《小马过河》中明白了一
故事中的幻想部分是人们对美好
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