小学老师自我反思范文
今天，我们该怎样做老师
最近遇到的两件事，让我颇感尴尬，我的脑海里一直盘桓着一个老生常谈的话题：今天，我们该怎样做老师？
第一件事是我们小学同学聚会，其中一个事业比较成功的男同学回忆了自己的小学时代：“那个时候，我经常作业不完成，几乎每天都要被老师罚站，脖子上挎着书包，一副必须和学校划清界限的样子。可是，我不做作业是因为我都会了，当然也有贪玩的因素，可哪个孩子不贪玩啊，尤其是我们小时候，没有辅导班，爸妈管得也不严。你看，我现在对数字特别敏感，所有和数字有关的比如电话号码之类的，我都能过目不忘。但是老师的惩罚，至今还让我刻骨铭心，我的童年和其他人不一样啊！”然后他又话锋一转，面向我：“老同学，你现在是小学老师，你有很大的力量，可以左右孩子们的童年快乐与否啊！”我哑然，的确如他所说，身为老师，一言一行都有极大的力量，可以让孩子生活的幸福与否，可是，我该怎样做老师呢？
第二件事是另一个“老师”对我说的。他的身份是驾校的教练，当然也是另一种更具实际意义的老师。他对我说：“最怕教的两类人，一类是老师，一类是医生。老师和医生平时都对学生和病人颐指气使惯了，来学车时身份转换不过来，会经常‘命令’我，必须教会，必须考试一次过关，他也不想想，我能不想教会，不想让你一次过关吗？可学习是双向的啊！……”当时，身为老师，我有些汗颜，他说的未必是全部，但一定是大部分老师身上的通病。今天，我们该怎样做老师呢？
是的，当今的教育大环境偷去了老师的温柔：一个班级八九十个学生，你嗓门低能行吗？各级各类检查，你慢条斯理能行吗？各种评课各种活动，你不参与能行吗?家长们形形色色的要求，你不处理能行吗？……现实确实很骨感，但我们的理想也不能在平淡的日子里磨平，因为老师的工作对象是孩子，一个个有鲜活个性和无限可能性的孩子，作为教书育人、传道授业的老师，责任是第一要义，不是吗？
思索，追问，再反思——
做老师，必须首先想到学生。以尊重为前提的想到：我们想现在他是一个孩子，将来会是社会的中流砥柱，所以我们的教育是他成长的基石，所以我们必须认真；我们想现在他只是一个孩子，他就是来学习的，我们要教知识，教做人，教生活，所以，我们得理解孩子们犯的错；我们想现在他还是孩子，他的心田是一块未播种的自留地，我们在他们的幼年
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