小英雄王二小.doc

S版义务教育课程标准实验教科书一年级下册
《小英雄王二小》教学设计

教材教学简析
本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的帮助。引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。
教学目标
　1、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备
多媒体课件
教学设计：
第一课时
教学过程
一、情境导入，烘托气氛
　 1、播放课件：在抗日战争时期，涌现出了很多的英雄，如邱少云、董存瑞、雨来、海娃等等。
师：同学们：在你们的心目中英雄是怎么样的？板书（英雄）讲王二小的故事《小英雄王二小》。（板书课题）
2、请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）
二、初读课文，自主识字，借图解词
1、初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：①标出自然段序号；②借助拼音，把会认字音读准；③朗读课文，第一遍把字读准，第二遍有感情的朗读课文；④多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
　 2、自主识字，合作交流。
（1）学生自学字、词。 同桌互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法。
（2）多种形式读（开火车、男女对读）
（3）夺红旗游戏：课件出示，上面出示词语，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
3、结合课件中出现的词语，课件出示抗日根据地画面。
（1）随之飞入生词“根据地”，学生读生词，然后让生观图说意，师补充。 抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
（2）在课件“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。学生读词后，观图说意，师补充。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员