亲爱的爸爸妈妈(教案设计).docx

亲爱的爸爸妈妈(七年级必修教案设计)
　　教学目标：
　　１、知识和能力目标
　　⑴　积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。
　　⑵　了解作家及作品所反映的时代特征。
　　⑶　把握文章内容，理解作品战争的主题。
　　２、过程和方法目标
　　⑴　整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
　　⑵　把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容，学习如何
　　快速准确全面地理解文意的方法。
　　⑶　揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高
　　理解力。
　　３、情感态度和价值目标：
　　文章控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示：要和平，不要战争。学，培养热爱和平的情感和社会责任感。
　　教学重点
　　把握引文与正文的四个部分之间联系，全面深刻地理解文意。
　　教学难点
　　引导学生精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。
　　教学方法
　　朗读－讨论－探究
　　教学时间
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入
　　请同学们思考一下，“亲爱的爸爸妈妈”这句话，这种称呼一般会出现哪里？出现在什么情况下？从中导入课文。
　　二、整体感知：
　　由学生们快速阅读全文，学生给课文各部分取上小标题。
　　（一）来到纪念地
　　（二）看纪念演出
　　（三）参加座谈会
　　（四）参观纪念馆
　　三、问题探究
　　，围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。同时明确关键词为“沉重”“美丽”
　　问题1：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
　　“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
　　景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写心情。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
　　语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。
　　神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
　　“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。
　　场面描写——人们的抗争是美丽的：如有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”表现出塞尔维亚人的英勇。
　　
　　纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。
　　在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。
　　西德作家的发言表达了整个