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传统文化与文化传统
　　传统文化与文化传统
　　备课人董志霞
　　教学目标：
　　，了解传统的内涵、本质意义，从而正确的对待传统
　　、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受
　　、比喻论证等说理方法的作用，学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力
　　教学重、难点：
　　传统、传统文化、文化传统等一些概念的把握以及这些概念之间的相互联系
　　课时安排：
　　1课时
　　布置预习:
　　完成讲义上的课前预习部分
　　教学过程
　　一、导入：
　　进入20世纪，学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思，试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训，对于一些过激的口号和行文作出了理性的分析。在文化探究方面，理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号，读经、复兴儒学，成为一时的风尚。针对这种种现象，本文从文化学的角度，作出了分析。
　　二、作者简介：
　　庞朴，生于1928年，江苏淮安人。1954年中国人民大学哲学系研究生班毕业，任教与山东大学。1974年调中国科学院哲学社会科学部《历史研究》杂志从事编辑工作，以后曾任中国社会科学院《中国社会科学》杂志副编审、副总编和《历史研究》主编等职。现为中国社会科学院研究员、联合国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表。现为“国际简帛研究中心”主任。
　　主要著作有，《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》《公孙龙子研究》、《儒家辨证法研究》等等。
　　三、朗读课文,检查预习1
　　四、朗读课文,探讨问题：
　　（区别）？
　　传统文化的落脚点在“文化”，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。
　　文化传统的落脚点在“传统”，它不可捉摸却无所不在，产生与民族的历代生活，成长与民族的反复实践，从而形成为民族的集体意识和集体无意识，简言之就是民族精神。无形的。
　　？
　　传统文化，时代性（应运而生）、民族性（影响）
　　文化传统，惰性