勾践灭吴（四）.docx

勾践灭吴
　　郁洪千
　　教学目的
　　1．解《国语》的基本知识，重点了解其语言特点。
　　2．握文言词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”在本文中的用法。
　　3．掌握古今异义的几种情况。
　　教学重点
　　1．积累文言词语。
　　2．培养直译课文的基本能力。
　　教学时数
　　三课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入课文，简介《国语》。
　　参见P59注释。
　　辨析：编年体——以年代为编写的序列。国别体——以不同的国家为编写序列。
　　补充：盖文王拘而演（演，演驿，推广。周文王拘于羑Yǒu里，将《周易》的八卦重为六十四卦。）《周易》；仲尼厄（厄，困厄。仲尼周游列国，到处碰壁。）而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥（厥，乃，才）有《国语》；孙子膑（刖刑，古时砍掉脚的一种酷刑。）脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传（传，流传。吕不韦是秦始皇时的相国，使其门客作《吕览》。始皇十年，以罪免职，后又奉命迁蜀，这时《吕氏春秋》才得以流传。）《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》（韩非多次以书干韩王，韩王不能用，于是作《说难》、《孤愤》，传到秦国，秦始皇看了很喜欢，因派兵急攻韩，得韩非。韩非至秦后，被李斯等所谗，下狱死。）；《诗》三百篇，大底（大致）圣贤发愤之所为作也。
　　——司马迁《史记·报任少卿书》
　　《勾践灭吴》被称为《国语》的压卷之作。
　　二、介绍背景。
　　春秋末期，吴越常发生摩擦。公元496年吴王阖闾攻越，结果受伤在而死，死前叮嘱儿子夫差，一定要报仇，夫差练兵三年，于公元前494年大攻越国，勾践只得退守会稽山，此时的勾践，总共只剩下了5000人。
　　本文叙述的故事，就是从这里开始的。
　　三、学生自读课文。
　　阅读注意点：读准音，读顺句。重点注意下面这字的读音：
　　会稽kuìjī仇雠chóu苑囿yòu暴pù露
　　四、疏通第一段。
　　重点讲清以下文言词句：
　　1．吾与之共知越国之政——知，管理。如：知政、知县。我和他们共国管理越国的政事。
　　2．贾人夏则资皮——贾，古时的商人者称商，坐者称贾。如：商旅不行。资，积蓄，储备。商人夏天就要储备皮货。
　　3．无乃后乎——无乃……乎，是文言固定句式之一。译作：恐怕……吧。
　　4．何后之有——与《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有？”句式完全相同。
　　5．遂使之行成于吴——遂，终于。（遂迷，不复得路。）终于派文种动身出使吴国并达成了协议。
　　翻译全文。
　　（略）
　　五、疏通第二段。
　　重点讲清以下文言词句：
　　1．民无所移——百姓没有地方迁移。
　　2．将不可改于是——将不可以改变这种局面。于是，在这种局面上。是，这。（此“于是”与现代汉语不同。例：◎吾祖死于是，吾父死于是。）
　　
　　3．不可失也已——千万不能够失去。也已，古汉语中为了强调，有两个或三个语气词连用的情况。一般只译后一个即可。（例如：今老矣，无能为也已。——《烛之武退秦师》）
　　4．古之伐国者，服之而已——服，使动用法，使……臣服。古代讨伐一个国家，使之臣服就可以了。
　　5．夫差与之成而去之——去，使动用法，使……离去。夫差与越国订立了盟约，让文种离开了。
　　翻译全文。