班级小组建设方案.ppt

班级小组建设及评价方案
二八
张福香
班级内小组建设思考
分组原则
分组方法
座位安排
组内分工
小组评价
一、分组原则
第一、均衡原则。指在学和课外活动能力等方面，各个小组的力量保持均等，大体相当。各组应有大体同等数量的A层生、B层生和C层生。各个学习小组中男女同学的人数也应尽量做到均衡分布。
均衡配置有利于每个小组都能进行充分讨论，利于学生之间互相帮助和深入交流，并据此获得积极的学习情感体验；同时也有利于各小组在同等条件下展开竞赛。
一、分组原则
第二、尽量尊重学生意愿原则。在保证基本均衡的前提下，教师在分组时应充分考虑学生的意愿，同时注意不把彼此暂时排斥的学生编在同一小组，以免激发其逆反心理，影响小组学习及开展其他活动；C层生宜编入对他们持中间态度或欢迎态度的小组，以使他们获得良好的情感体验。
一、分组原则
第三、适时调整原则。一个学习小组确定后，不是一成不变的，必要的时候可视情况而调整。这种变化包括组员之间的调整、学习组长和常务组长的调整，也包括小组组名、组规、组训及小组发展目标等的变化。只有适时调整，才能保证小组学习有序、持续地开展。
二、分组方法
1、先把学生分A、B、C三层次。把前1至22名的同学分为A组，倒数1至11名的同学分为C组，中间的同学为B组。（共11个小组）
2、让A组的22名同学能够自由地两两结合组成11个组，B、C组的同学以同样方式分成11个小组；
3、让AC小组互相结为3人小组。尽量让学生自愿为基础。
4、再自由选择中间B组的11个小组最终形成AA、BBB、C的小组分配原则。
5、小组内AA、BBB、C两两之间为互帮对子，并在小组内，AA负责BBB内疑难问题的解答，BBB负责C内疑难问题的解答。
三、座位示意图
B
B
A
A
B
C
四、组内分工
1、小组内的分工明细则是高效课堂有效实施的体现。在教学流程上，每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生、安全、日常行为等），分工合作。各学科组长，具体负责本学科的各项学习工作（预习、纠错的检查，收发导学案，指定本组展示代表、发言代表，收集问题向班级学科代表反映等），学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。