《猴王出世》教学设计 山东 王老师.doc

《猴王出世》教学设计
山东省乳山市第二实验小学  王晓宁
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【素质教育目标】
１、知识教学点：
⑴学习生字词，能流利有感情的朗读课文
⑵初步感受古典文学的语言特点。
２、能力训练点：
继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
３、德育渗透点：
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
４、美育渗透点：
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
【学法引导】
１、教师教法：
导读法。
２、学生学法：
自学讨论法。
【重点、难点、疑点、及解决办法】
１、重点：
理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
２、难点：
读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
３、解决办法：
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
【课时安排】
１课时。
【教具学具准备】
多媒体课件及小说《西游记》。
【师生互动活动设计】
１、教师活动设计：
⑴从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。
⑵启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
⑶有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。
２、学生活动设计
⑴自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
⑵通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。
⑶通过朗读，加深对古典文学的认识。
【教学步骤】
一、揭示课题
１、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？
（孙悟空。）
２、谈谈你对孙悟空的了解。
３、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍
１、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
２、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
三、交流自学情况
１、文章讲的是一件什么事。
２、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，