讲文明说课稿.doc

“讲文明、懂礼貌”说课稿
一、设计背景：
让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生健康成长的需要，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，使学生明礼仪，改陋习，做文明的小学生。
二、说学生：
对于二年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在一年级时也进行过这方面的教育，但是文明行为这方面实践起来对他们有些难度。
在发展心理学中我们知道二年级的学生具体形象思维占主导地位，教师可以抓住这点，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并将之渗透在具体的行为情境中比较全面地教给学生，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高文明修养，做一个“讲文明，懂礼貌”的好孩子。
三、教学目标：
通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会讲明、懂礼仪的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
四、教学重难点：
1. 提高学生对文明礼貌的认识
2. 督促他们养成讲文明懂礼貌的好习惯
五、教学方法：
讨论法、表演法
六、教学流程：
总共分为：导入、呈现及体验、结束三大部分。
（一）导入部分
我采用的是谈话导入，目的是集中学生注意力、引出课题，此环节大约用时两分钟。
师：同学们，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要 “学礼仪，用礼仪、要重言，更重行。”我们同学一定要做个讲文明、有礼貌的小学生，让文明之花处处开放。那我们又应该怎样做个文明人呢？
（二）呈现体验
分“小小体会家”、“小小是非家”、“小结”三个环节，大约用时二五分钟，设计目的：分别让学生体会生活中的礼貌、开发他们的表演天赋、判断对与不对，知道不礼貌的危害，寻找生活中礼貌和不礼貌的现象，让学生深入感知。
小小体会家
我们小朋友在老师的教育下，变化可真大呀！严肃的鞠躬，亲切的问好，表现了我们班同学的文明风貌。
（一）学习文明礼貌用语
1、出示同学在学校里遇到老师的画面：
师说：同学们请看这幅图：你看到两位女同学在干什么？（她们给老师敬礼）
她们会对老师说什么？老师会对她们说什么？
2、师：当你来到学校门口，你和同学们互相问：“你好！”“你早！”这时你的心情怎样？（舒服、亲切、高兴……）
3、师：我们不仅要在学校里做文明人，时时处处都要讲文明、懂礼貌。
（1）出示在公交车上的图片：
看一看：大姐姐在干什么？她对老奶奶说了些什么？
（2）遇见邻居（阿姨您好！）
（3）看见同学（小明你好）
（4）客人来了（爷爷您好、您请进）
（5）见到参观的客人（鞠躬问客人们好）
（6）出图：猜一猜应该说什么礼貌用语？
4、说一说你知道的礼貌用语有哪些？（请、 谢谢 、对不起、没关系、您好　、再见　）
5、拍手唱文明礼仪三字歌：小学生 要做到 孝父母……( 课件)

小小是非家
一、辨一辨，说一说，通过文明行为辨析，进一步强化学生的文明礼仪习惯。
请你们告诉他们这样做有什么不好？
1、见面不理人
师：想一想他为什么不理人？（胆子小、没有好习惯）
你想对他说些什么