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我的教书育人故事
廖雨婷
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。我是个新老师，在我实习的一年中，我也体会到当老师的自豪。
记得，在教师节那天，我收到了一张贺卡，贺卡上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地祝福您，廖老师！祝您永远快乐，健康！——您的学生朱子文。这是我人生的第一个教师节，让我心头一阵温暖。
在教学这的一 年中，学生给了我很多的感动，那些感动现在都还历历在目，使我最难忘的还是朱子文，他是个好动的孩子，在我的课堂上，他从不听讲。最初，我一个初出茅庐的新老师，也不知道怎么管理好学生，遇到了这么一个学生，让我措手不及，因为这样，我请教了很多老老师，让他们教我怎么样管理好课堂纪律。
上学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“廖老师快去！朱子文又打人了。”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了说明书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。走到教室门口就看见朱子文正在和李泉赤手空拳地搏斗，他一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓朱…”“住手！你又犯毛病了！”我厉声叫道。他松开了手，气乎乎地回到自己的座位上，而李泉的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇——”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他到医务室擦药。再看苏阅一脸无所谓的样子，令我十分生气。但我还是尽量克制住自己
的怒气，先把事情弄清楚后再说，于是，我蹲下身子，尽量和气地对他说：“朱子文，你能给我谈谈这件事吗？”他沉默不语，但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说：“你能谈谈今天为什么打架吗？如果你能诚实地说出来，老师会原谅你的，也可以不写说明书……”他开始断断续续地给我讲事情的经过，原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮，想占为己有，后来被李泉发现了，说这块橡皮是他的，于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗？”我没有过多地责备他，只是把这个问