黄河颂导学案设计(部编).docx

黄河颂 导学案设计(部编七年级下册)
　　编写者：陈娅兰
　　【学习目标】
　　1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
　　2、反复朗诵并理解歌词内容，感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。
　　3、理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养爱国主义情操。
　　【相关链接】
　　1、走近作者
　　光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人，现代作家，评论家。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
　　2、了解背景
　　当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。
　　3、《黄河大合唱》
　　是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
　　【自主学习】
　　1、自由有感情地朗读。
　　【朗读提示】：（1）用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
　　（2）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
　　（3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
　　（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
　　2、给加点的字注音。
　　山巅（）澎湃（）狂澜（）宛转（）
　　滋长（）哺育（）浊流（）九曲连环（）
　　3、梳理思路：按“序曲——主体——尾声”将诗划分为三个部分，并概括大意。
　　4、整体感知。
　　（1）主体部分中“望”字统领到什么地方？哪些是实写？哪些是虚写？
　　（2）本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？
　　【合作探究】
　　1、解题：本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？都“颂”了什么内容？
　　2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
　　3、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？表现了黄河怎样的特点？
　　4、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
　　5、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
　　6、诗的最后四句有什么作用？
　　
　　【拓展提升】
　　一、文本拓展
　　我们是黄河泰山
　　我漫步黄河岸边
　　浊浪滔天向我呼唤
　　祖先的历史像黄河万古奔流
　　载着多少辛酸多少愤怒
　　多少苦难
　　黄河向我呼唤
　　怎能愧对祖先
　　我登上泰山之巅
　　天风浩荡向我呼唤
　　中华的风骨像泰山千秋耸立
　　铭刻多少功绩多少荣耀多少尊严
　　泰山向我呼唤
　　要做中华好汉
　　我面对大海长天
　　用歌声向未来呼唤
　　中华的希望像太阳一定会升起
　　我们不负祖先继往开来
　　走向明天
　　我们就是黄河