大班数学等分教案.docx

大班数学等分教案
　　设计意图：
　　我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学如果把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。
　　教学目标：
　　1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
　　3、了解等分后整体与部分的关系。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　教学准备：
　　面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。
　　教学重点难点：
　　重点：学习二等分和四等分
　　难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法
　　教学过程：
　　一、理解等分的含义，学习等分。
　　1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。
　　2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。
　　幼：他是从中间分的。
　　师：对了，从中间分，这样才公平。
　　3、教师用小刀切开“面包”验证。
　　师：分开的两个面包大小是否一样？ 幼：大小一样
　　4、小结等分含义。
　　师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。
　　5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。
　　师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？
　　（出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。）
　　师：为什么这些图形是等分图形？
　　幼：它们大小都一样、形状也一样。所以是等分图形。
　　幼：因为它们分成大小、形状一样的几份就是几等分。
　　师：请你找找哪些不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。）
　　师：为什么这些不是等分图形呢？ 幼：分的大小不一样、分的形状不一样。所以不是等分图形。
　　二、幼儿操作尝试探索二等分、四等分的方法。
　　（幼儿各自选择图形，探索等分的多种方法，请幼儿示范讲述等分的方法）
　　幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折）
　　幼：对折再对折、中间画两条线。
　　幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。