教学目的：
1、发掘桥在不同环境中所产生的美学效果；
2、提高学生的艺术欣赏水平。
教学重点：
品析桥之美
教学难点：
提高学生的艺术欣赏水平
教学步骤：
导入新课：
诵读徐志摩的《再别康桥》
明白：桥是人性化的桥，是作者情感的载体。那么著名画家吴冠中眼中的桥之美美在何处呢？今天我们来学习这篇小品文《桥之美》。
（一）引出桥之美
（1）多媒体显示两幅图画：①一座桥
②仍是这座桥，周边有细柳轻拂
提问：这两幅图哪幅更美，为什么？
明确：第二幅。因为这座桥因周边的细柳而更添一种韵致，对，这正是画家眼中的桥之美。
请同学们齐读1～3段，找出吴冠中眼中“桥之美”的内涵？
明确：第三自然段：“我之爱桥，并非重于将桥作为大件的工艺品来欣赏，也并非着眼于李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
多媒体显示：桥之美：美在于周围环境的谐调
（二）赏析桥之美
多媒体显示：芦苇丛中的石桥（一边播放相关的课文朗读）请同学们赏析这座石桥之美，美在何处？
明确：拱桥强劲的弧线与密密的芦苇丛构成了一种厚实的美
多媒体显示：厚实之美
（2）多媒体显示：杨柳轻拂的石桥（边播放相关的朗读）
请同学们欣赏画面中桥之美，美在何处？
明确：细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色的对比，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型不同。
多媒体在画面旁边显示：对比之美
（3）多媒体显示：宝带桥的图片（边播放相关的朗读）
请同学们欣赏这是什么样的美？
明确：长桥建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感，在长桥的桥面驶过，犹如史诗般沉静之美。所以，长桥具有史诗般的美。
（4）多媒体显示风雨桥图片（边播放有关的课文朗读）
请同学们欣赏此处的桥之美。
明确：因为风雨桥的廊和亭，人们可以在此欣赏桥下的飞瀑流泉，因此桥平添了安适美。
多媒体画面显示：安适之美
请同学们分析作者画钱塘江大桥为什么要两次到山坡上。
因为要画出钱塘江大桥与六和塔之间的和谐的美感。
多媒体显示：钱塘江大桥和六和塔的图画
多媒体显示：索桥与险峻的山岩的图片
请同学们分析此幅图具有什么之美？
险峻之美
（三）领
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