中华人民共和国国歌.doc

教学目标：
能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
教学重难点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
准确的演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：
一、 组织教学，导入新课。
播军乐演奏的《国歌》，让学生跟着唱。
二、新授课
1、作者简介
聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族,云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959年上映后也受到广大观众的好评。他的作品有《义勇军进行曲》、《卖报歌》等。
2、介绍国歌词的来历
他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很快就完成了曲谱初稿。后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。 《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
3、作品赏析
重点强调歌词中的一些词语，比如“最危险的时候”、“起来！起来！起来！”、“前进！前进！前进！进！”这些词都与旋律形成呼应，让学生用笔划出来，唱的时候注意语气。这三个“起来”的旋律进行有什么特点？并用手势表示三个起来旋律。（讨论交流）

4、学唱全曲
（1）认认三连音
A、学生视唱找出新的知识点“三连音”。 （讨论交流）

B、出示讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。