基础教育课程改革评估实施方案.doc

基础教育课程改革评估实施方案.doc基础教育课程改革评估实施方案
为了加强国家基础教育课程改革实验工作的管理，保证 课程改革实验工作的顺利进行，达到预期目的，特制定本方 案。
—、实验工作评估的目的
课程改革实验工作评估，是国家课程改革实验工作正常 有序进行的重要环节。评估的目的在于全面评估县（市）区 及学校各项工作的进展，及时总结实验过程中的经验和教 训，为实验工作的改进和完善提供依据，使课程改革实验工 作顺利进行。同时，通过对整个实验过程的评估，对课程改 革的理念、措施和方法，以及课程设置、课程标准和教材提 出建设性的建议。
二、 实验工作评估的依据
课程改革实验工作评估，依据教育部《基础教育课程改 革纲要（试行》等一系列课程改革的文件为依据，按照教 育部及省市教育行政部门的有关实验工作的要求进行。
三、 实验工作评估的基本原则
1、整体性。评估以县（市）区、铁路及直属学校作为评 估对象和分析单位，进行整体评估；评估内容涉及课程改革 实验工作的各个主要方面。
2、阶段性。课程改革实验是一个较长周期的研究工作， 实验的不同阶段有不同性质的重点。评估将根据实验的进展 情况，分别对不同阶段的发展状况进行评估。每一阶段的结 果都将是实验工作整体评价的组成部分。
3、可操作性。每一阶段的实验工作都要按实验方案所确 定的目标与任务进行。评估时，根据实验的总目标与每一阶 段的任务，分解成若干项可操作的评估指标，使实施者和评 估者都了解评估的标准，以期促进实验工作的良性发展。
四、 实验工作评估的内容
课程改革实验工作评估采取整体设计，分段实行，既重 视对结果的评估，又重视对过程的评估。依据我市实施方案 提出的任务的要求，从实施的准备、实施、结果等几个阶段， 分别对县（市）区、铁路及市直学校的组织者、教师和学生， 乃至社会各界分别进行考察，进而对实验工作做出整体的综 合判断。具体的评估范围和内容同见附表。
五、 实验工作评估的方法
1、统一设计，分步实施。按实施的总体目标，统一设计 实验评估方案，规定对实验的各个阶段和不同的参与者进行 不同形式的评估。评估随着实施的进展，分阶段实施。一般 至少要为起动、过程和初步结果三个阶段进行评估，根据进 展情况进行专题评估等。2、集中管理，