17、故乡的芦苇[4].docx

17、故乡的芦苇
一、教学要求
　　　　1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。
　　　　3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。
　　二、重点难点
　　　　1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　2、理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
　　三、教学准备
　　　　幻灯片、挂图
　　四、课时安排
　　　　2课时。
　　五、教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）导入新课
　　　　1、（裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料。[
　　　　2、这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。（板书课题：故乡的芦苇）。
　　（二）感知课文
　　　　1、初读课文。要求：
　　　　　（1）通读课文，读准字音。
　　　　　（2）给各自然段标明序号。
　　　　2、出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。（检查生字词的掌握情况）[来源:
　　　　　（1）读准字音。
　　　　　　　“塘、帐”的韵母是后鼻音；“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音；“辉”不要读成“fēi”。
　　　　　　　“几”是多音字，可组词国吧辨析，如“几乎”的“几”读jī，“几个”的“几”读jǐ。
　　　　　（2）识记字形。
　　　　　　　辨析“幻”与“幼”、“尤”与“龙”；“塘”的第八画是“长横”，右边出头；“柴”右上部分是“匕”不是“七”。
　　　　　（3）理解词语
　　　　　　　芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。
　　　　　　　朴实：朴素。
　　　　　　　摇曳：轻轻地摇动。
　　　　　　　掩映：彼此遮掩而互相衬托。
　　　　　　　狭长：窄而长。
　　　　　　　帆叶：船上的由。
　　　　　　　触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝
状。
　　　　　　　蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。]
　　　　3、开火车朗读就是课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）
　　　　4、学习课文第1-4自然段。
　　　　　（1）指名读第1自然段。
　　　　　　　　思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？
　　　　　（2）集体交流。
　　　　　　　　第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）
　　　　　（3）自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。
　　　　　　　①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。
　　　　　　　②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。
　　　　　　　　幻灯片出示：
　　　　　　　　“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。
　　　　　　　　（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）