《赛龙舟》.doc

《赛龙舟》
龙江县广厚乡中心学校 于忠海
教学目标：
，会写13个字, 能正确读写“激烈、力争上游”等词语。
、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美，体会赛龙舟的热闹场面。
，感受龙舟赛的公平竞争、力争上游的精神。
教学重点：
，会写13个字, 能正确读写“激烈、力争上游”等词语。
、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美，体会赛龙舟的热闹场面。
教学难点：
抓住文中的关键词，感受龙舟赛的公平竞争、力争上游的精神。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
“赛龙舟”的相关图片。
。
“端午节”：端午节：农历五月初五，又称“端阳节”。各家各户插艾蒿、包粽子、喝雄黄酒，城镇赛龙舟。
《赛龙舟》，理解关键词“赛”，思考：“赛”在文中的描写有哪些？
二、初读课文，整体感知
1. 朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读课文，想一想文章从哪几个方面描写赛龙舟的热闹场面的？
，一边读一边动笔圈画。
三、生字认读，读准字音
，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？
：
锣 涂 桨 击 竞 呐 鞭 拳
。
：锣、桨。
，小组合作认读生字。
：锣鼓
：竞、呐等。
四、情景朗读，感知文本
导学：自由轻声朗读课文，理清文章条理。
预设:
第一部分（1）：盼龙舟
第一部分（2）：现龙舟
第一部分（3）：赛龙舟
第一部分（4）：龙舟意
盼龙舟—现龙舟—赛龙舟—龙舟意
。
出示句子：
端午节到了。中午，沿江路河堤上早已人山人海，十分热闹，人们都在焦急地盼着龙舟的到来。
预设：读出人们等待时的焦急心情。
，作者是怎样进行描写的？
出示句子一：
隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！
思考：想一想龙舟出现时的顺序。
预设：由远及近
出示句子二：
它们就像一条条出海的蛟龙。长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。
思考：对龙舟的外形描写顺序是怎样的？
预设：由整体到局部
再找一找其他词句读一读。
？
预设：
（1）每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。
（2）他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。
（3）船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。
？
预设：
（1）竞赛进行得十分激烈。
（2）你追我赶
（3）咬得可紧了
（4