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7.2 节奏与旋律.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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节奏与旋律
主备人:白改敏 授课人:白改敏
【教学目标】

了解自己在不同集体中,扮演不同角色,承担不同责任。了解集体中的“小群体”存在的利与弊;懂得正确处理集体生活中的矛盾和冲突就是学习过集体生活的过程,也是促进集体和谐发展的过程。

能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾;学会让自己所在的“小群体”融入大集体中;能够正确区分局部利益和整体利益。
、态度、价值观目标:
个人利益与集体利益有冲突时,个人利益服从集体利益;无论何时何地,都要坚持集体主义,反对小团体主义。
【教学重点】
解决角色冲突带来的烦恼
【教学难点】
“小群体”和“小团体”的区别及联系
【教学过程】
一、朗读感悟 导入新课
【多媒体播放诗朗诵】 《中国话》
中国话
有一种语言,她很神秘,
她蕴含着一个民族上下几千年悲喜交加的情感;
有一种语言,她很古老,
古老到那刻在骨头上的文字里都找不到她的起源;
有一种语言,她很丰富,
阴阳上去中回荡着慷慨激昂倾诉着委婉缠绵;
……
这,便是中国话,
一个古老的东方神话!
……
听,中国话正通过我的胸腔、我的喉头在联合国讲坛上响起……
那么亲切优美,那么有力伟大!
因为,你是一种精神的血缘,是一种文明的凝聚!
你属于一个伟大的民族,一个朝阳升腾的天地!
教师点拨:同学们,如果朗诵中没有了抑扬顿挫的节奏感,这首诗歌恢弘的气势、澎湃的激情,你还能感受到吗?朗诵的美感来自于节奏,其实,在生活中,我们也需要与时代的节奏合拍,与集体的要求合拍,只有这样,我们才能感受到生活的快乐。那么,怎样才能与生活节奏合拍呢?今天老师将引领同学们一起来探究在集体生活中的《节奏与旋律》之美。
二、探究新知
(一)我在多个集体中
活动一:数一数~“我”在集体中的角色
要求:。

问题:这些角色之间会发生冲突吗?为什么?
教师小结:我们会同时属于多个集体,所在的集体不同,扮演的角色也就不同,承担的责任自然也不相同。每个集体的节奏和旋律都是不同的,有时发生冲突也在所难免。
【多媒体呈现结论】
不同的角色之间有时可能会发生冲突。
活动二:欣赏感悟——莲的心事(席慕容)
【多媒体播放MV】

是一朵盛开的夏荷
多希望
你能看见现在的我
风霜还不曾来侵蚀
秋雨也未滴落
青涩的季节又已离我远去
我已亭亭
不忧
也不惧
现在
正是
我最美丽的时刻
重门却已深锁
在芬芳的笑靥之后
谁人知我莲的心事
无缘的你啊
不是来得太早
就是
太迟
问题:
“你”和“我”的节奏一致吗?从哪几句话可以得知?
“我”就是集体,“你”是个人。“我”欢迎“你”吗?
,想一想它带给我们什么启示?
要求:结合问题,反复朗读这首诗,仔细揣摩体会,在小组内分享交流个人见解,形成明确的共识后,由小组代表在班级展示发言。
教师小结:每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利融入集体;当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,个人与集体就

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