《一路花香》教学设计[4].doc

《一路花香》教学设计
大庆市大同区第二小学校 张 波
教学目标：
1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习回顾，走进花香：
，提生朗读词语。
。
：学习寓言故事一个很重要的目标是弄明白寓言告诉我们的道理。那么，上节课我们学习的寓言故事向我们隐藏的道理又是什么呢？这节课我们将继续品读故事语言，感受人物内心，从而找出蕴含的道理。（板书课题：一路花香）
二、初读课文，感受花香
，思考：从本段的描述中，你知道了什么？（两只水罐的不同特点，以及用两只水罐挑水的不同结果。）
板书：好水罐、破水罐
2.“日复一日”说明了什么？（挑水工勤劳）
三、全心品读，寻探花香 
（一）整体感知。
在我们了解课文的主要内容时，我们知道了是谁浇灌出了一路花香？（破水罐）我们认为它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）
（二）体会“十分惭愧”
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）
（1）“惭愧”是什么意思？
（2）（课件出示）破水罐因为什么而惭愧。
（3）“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）
（4）教师解读“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”这句话.
3、指导朗读：
（1）文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用 “——“画出来细细体会他们的心情。（指读第一次对话）
（2）是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话内容.(出示破水罐与挑水工的对话)（男女生分角色读,读出破损的水罐的自责与歉意）
（三）体会“一丝快乐”
1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时--------一丝快乐）
2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。（出示图片）“
3、多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前