《小萝卜头的故事》教学设计[9].doc

《小萝卜头的故事》教学设计
河北省遵化市苏家洼镇罗秀庄小学 王建新
学情分析：
本课故事背景年代久远，学生很难走进文本通过课文内容感受人物的情感，课前引导学生搜集有关小萝卜头的其他资料，观看影片《烈火中永生》，有助于学生更好地理解人物的思想品质，走进人物渴望自由、盼望解放的内心世界。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中重点语句的含义。
2、了解小萝卜头虽身处监狱，但仍渴望自由，热爱生活，盼望新中国的到来。
3、理解当时国民党统治的残酷及革命者乐观向上的革命精神。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点语句的含义。
2、通过小萝卜头捉虫、放虫的故事，理解小萝卜头内心的变化。
教学难点：
解析小萝卜头捉虫、放虫，体会他和他所代表的革命者对自由的向往，对革命胜利的渴盼。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、整体回顾，复习引入。
同学们，通过上节课的学习，你们收获一定很大吧，现在老师来考考你们，大家有没有信心通过老师的考验。
1、复习词语：翠绿、薄壳、纤细、温柔等，教师强调多音字“薄”和“看”。
2、词语总动员，透明的薄壳，红珠子似的小眼睛，骄傲地爬着，翠绿的翅膀等。
3、用自己的话说出本文的主要内容。
二、精读感悟，把握情感。
1、（观看小萝卜头的图片，教师配乐过渡），小萝卜头年仅八个月就和爸爸妈妈一起被国民党反动派关进了监狱，在那里他吃的是发霉变质的食物，穿的是妈妈和难友们改的囚衣，一个这么小的孩子，在这样恶劣的条件下，他是怎样面对生活的呢？你是从那些地方看出来的？
2、请同学们自由读文，在文中找到相关语言。
（1）学生自由读文，边读边划。
（2）学生读小萝卜头看见虫子时的语句，说小萝卜头的心情。
①他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住的挥着小手，叫着“呦，你看！”
②“呦，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉了一只。
③小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。
（3）多媒体出示语句，学生读句子体会小萝卜头对生活的热爱。
（4）提示语加入了人物的动作和神态，使内容更真实。
3、小萝卜头被怎样的一只小虫子吸引住了呢？请同学们默读课文找一找。
（1）学生默读课文，边读边作笔记。
（2）学生读小虫子外形，课件出示句段 “一只长着翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来，虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳。”
（3）回答问题，文中比喻句把…比作了…？并仿写一句比喻句。
4、教师的提问：这么好看的一只小虫，小萝卜头捉了起来，本来可以把它放进盒子里和自己作伴，可为什么又把它放了？请同学们自读课文，文章中那些地方还体现了他向往自由，找出来读一读。
（1）课件出示：
①“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。
②“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的的山，我说的是那边，白云底下的山那边！”
③“啊,爸爸说，我们家在北