跨越式跳高.doc

跨越式跳高——教学设计
柳州市景行小学
——刘波
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、 教学目标
%的学生基本掌握跨越式跳高的技术动作。
。
，发展上下肢协调性。
三、教材分析
本课时小学四年级《体育与健康》中跨越式跳高的第二课时。跳高是人体克服垂直障碍的运动，它通过跑、跳、跨、摆、扭、屈膝、落地缓冲等几个技术动作来完成。它是最简单的跳高方式，简单易学，适合初学者练习，跨越式跳高能发展学生的腿部力量和肢体协调性，发展弹跳能力，同时增强灵敏、柔韧和协调等身体素质。小学四年级教学主要是让学生能基本学会运用跑、跳、跨、摆等协调用力的方法初步掌握跨越式跳高的技术动作。
四、学情分析
四年级学生认知水平有所提高，活泼天真，纯洁可爱，兴趣浓厚，喜欢运动，想象力丰富，但是儿童特征依然明显，在生理和心理上发育不成熟。自我控制能力，独立判读能力，对复杂动作的学习能力都有待教师给予指导。
五、主要内容：
跨越式跳高（过杆技术）
六、教学方法
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。
七、教学的重难点
重点：起跳腿与摆动腿的衔接过杆。
难点：在完成跨越式跳高时，手臂与腿的动作协调。
八、教学过程
跨越式跳高教案
年级
四年级（水平二）
人数
60人
教学内容
跨越式跳高过杆技术动作
教
学
目
标
%的学生基本掌握跨越式跳高的技术动作。
。
，发展上下肢协调性。
教学
重、难点
重点：起跳腿与摆动腿的衔接过杆。
难点：在完成跨越式跳高时，手臂与腿的动作协调。
教学过程
教师活动
学生活动
教学要求
时间
组织形式
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
集合、整队
向学生问好
声音洪
向教师问好，明确本课的内容和要求
快、静、齐，精神饱满
2
分钟 
1、队列如图示
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
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ＯＯＯＯＯＯＯ
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二 、热身活动
1、跟着老师学跳“蒙古舞”
1、 音乐响起后，师做示范
2、 教师巡视指导观察学生
1、积极参与，全身投入，认真练习
1、 积极参加练习
2、 通过热身活动开腿部韧带
5
分
钟
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ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
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按广播操队形散
开和教师一起热
身
三、
学
练
过
程