数学教案：区别上下（空间概念）.docx

数学教案：区别上下（空间概念）
　　活动目标
　　、下方位。
　　。
　　，初步理解方位的相对性。
　　活动准备 ：上下（1-47）
　　-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。
　　活动过程
　　一、导入
　　教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？
　　游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。
　　例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）
　　下面拍拍手（在膝盖处拍手）
　　教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
　　二、展开
　　：上、下
　　（幼儿自由回答）
　　教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。
　　教师：现在我们来看看我们的上面是什么？
　　（有灯、风扇、屋顶）
　　我们的下面是什么？（地面砖）
　　：变变变
　　（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？
　　（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？
　　幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
　　
　　教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？
　　（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）
　　教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
　　：引导幼儿用方位词描述动物的位置。
　　教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）
　　教师引导幼儿将一句话说完整。
　　三、结束
　　教师对活动情况进行小结，活动自然结束。