体育颂教案设计.doc

教学目标：
1、搜集交流资料，了解作者和奥林匹克的相关知识。
2、读准字音，理解词义，初步理解课文内容。
3、读通读顺课文，理清文章脉络。
教学过程：
第一课时
一、导言：
同学们，大家喜欢上体育课吗？体育使生命更健康，使生活更美丽，使人类不断进步，使世界拥有和平的时刻--------第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）谁能试着说说奥林匹克运动会的精神呢？
二、学生交流课前查阅的相关资料。
1、小资料顾拜旦、奥运会。
2、还可补充课外搜集的资料。
3、师激情小结：一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在，与奥运同在，后人按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗？（顾拜旦！）下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。（板书课题）　
三、请同学们自由朗读课文，读准字音，理解词义，初步理解课文内容。
1、易读错的字板书并注音：
欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠 　警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙 　　　
2、根据语境理解词义：
猝然（ cù ）：突然；出乎意外。
晨曦（xī ）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。
逾越（yú ）：超越。
畸形（ jī ）：生物体部分发育不正常。
深思熟虑（lǜ ）：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。
绞缢：用绳子勒死。
。　　
四、初读感知，理清课文脉络：
，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。　　　
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。　　　　
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。　　　　　
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。　　
：课文每个自然段围绕哪句话来写？
、汇总，师小结：这都是每一小节的首句，请同学们用直线在书上画下来。
五、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。　
第二课时
教学目标：
1、 培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。
2、 激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。
3、 有感情地朗读文章。
4、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。
教学重点：