小课题研究开题报告.doc

小课题研究开题报告.doc小课题研究开题报告
农村初中理化实验课学生动手能力培养的策略研究
一、 课题提出的背景：
我国传统的科学教育，以传授自然知识为主，即向学生讲授自然科学的一般 规律，利用“一言堂”把大量的知识灌输给学生，学生的观察能力、动手能力、 探究能力非常薄弱，学生的主动性、创造性和自我意识在应试的范畴内得不到充 分的培养。新的课程标准指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教 学方式之一，旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究的过 程转化，从学生被动接受知识向主动获取新知转化，从而培养学生的科学探究能 力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。”为此在理、化实验课的教学过程 中，优化实验教学，培养学生动手能力尤为重要。
面对新课程的要求，结合当前我们学校的设施和教师教学情况，发现存有以 下几个问题：
1、 由于农村学校一般没有专职实验教师，实验准备量太大，或为了不影响教学 进度，常常在教室里纸上谈兵代替学生实验甚至取消实验，或用演示实验取代学 生分组实验。
2、 尽管开设实验，但由于农村学生自小学教育就缺乏实验能力的培养，动手能 力差强人意，部分学生对实验课无兴趣，或者存在畏惧心理，主动性差，或只看 不动手，成为实验边缘人。
3、 部分教师实验教学水平和对实验的研究能力有待提高。
为了适应新课标的教学要求，改变我校理化实验课教学的现状，优化理化实验 课堂教学，努力培养学生的实验动手能力，充分发挥学生学习过程的主动性、积 极性和创造性，激发学生的求知欲，培养学生终身学习的能力，进而提高学生的 科学素质。因此，在这个背景下，我们学校的理化教研组的几个老师研究讨论决 定对《农村初中理化实验课学生动手能力培养的策略研究》课题进行研究，并对 我们的教学方法，教学效果做好记录，从而形成适合新课标的有效的教学方法。
二、 课题研究的目标意义
我们课题组理化教师组织学生进行实验探究，以学生为本，努力培养学生动 手能力，调动学生积极主动地去熟悉实验目的，实验原理，根据已有的知识，设 计出合理可行的实验计划，从而提高学生的科学素养。
该课题研究的目标有：
1、 教会学生如何上好实验课，养成良好的实验习惯，从而学会学习。
2、 培养学生的动手能力。精心准备每个实验，给学生创造提高实验动手能 力的平台，让学生在动手中学会动脑。
3、 寻找有效的符合农村学校实际的实验教学模式。
4、 提高理化教师实验教学能力和研究能力，在教学过程中完成教学反思， 教育叙事，随笔，教学案例和论文。
三、课题研究的主要内容
本课题主要以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书九年级 化学，苏科版物理为媒介，以演示实验和学生实验为主要内容，本着新课程标准 的要求，根据学生的认知规律，结合农村学校的实际情况，确定以下四个方面的 内容：
1、 八九年级物理实验教学中学生动手能力的培养。九年级化学实验教学中 学生动手能力的培养。
2、 培养动手能力对提高学生科学素养的研究。
3、 培养学生动手能力对促进教师教学水平的研究。
4、 探索有效培养学生动手能力的教学模式。
四、 课题研究的范围和对象
范围：蒿坪初级中学的八年级物理课和九年级的物理课、化学课
对象：八年级、九年级全体学生
五、 研究步骤和时间安排
本课题研究采用整体设计，分段