长城与运河.doc

长城与运河
邳州市燕子埠镇中心小学 靳庆华
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能了解课文内容,能根据提示填空。
3、了解万里长城和京杭大运河起点和终点,知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
重点难点
教学重点:
能正确、流利、有感情的朗读课文;了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
教学难点:
知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能了解课文内容,能根据提示填空。
3、了解万里长城和京杭大运河起点和终点,知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文;了解万里长城和京杭大运河起点和终点。
知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。
一、 复习导入
1、同学们,通过上节课的学得是哪两大人间奇迹呢?(长城和运河)
2、小朋友们今天这节课我们继续跟随小作者去长城和运河的上空看一看,看一看长城和运河有哪些景象吗? 首先去看看我在飞机上看到的长城是怎样的一种奇异景象?
3、打开课本,自由朗读课文,画出描写长城和运河的句子。
二、了解长城的特点，指导美美地诵读
(一)了解长城的特点,指导美美地诵读
1、在作者的眼里,长城是怎样的?
像巨龙穿行大地
连绵起伏、曲折蜿蜒
(1)像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?为什么用巨龙来比喻长城呢?(因为长城长)长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片)
(2)为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可不可以改为“爬行”(想想看,作者是在什么地方看长城?对,飞机上,穿行更生动)
(3)穿行的大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢?(请看录像)
(4)什么叫连绵起伏?什么叫曲折蜿蜒?为什么会有起伏?为什么会曲折?(因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折)
看到这样奇异的景象,你的心情怎样?(兴奋、激动、)
带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读,要读出惊奇,要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。
2、了解长城的建筑,指导自豪的读。
(1)想想看,这样一座前不见到,后不见尾的万里长城,需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时,建造长城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。这样宏伟的工程是不是“人间奇迹”?
我们最应该赞美的是谁?(修筑长城的劳动人民)
面对着这样的一个人间奇迹,面对着我们如此智慧的祖先,你最想说的是什么?(2)带着这样的心情,读长城部分的诗。
三、学习第二段
（一）了解运河的特点,指导美美地朗读
(1)看了这段录像,你有什么想说的话?如果说长城给你的是雄伟壮观,那么运河给你的是什么?(运河是美丽的)
(2)诗中是怎样描述的呢?
(3)这是一条什么样的绸带?(闪光的绸带,水清澈而闪着银光。这是银光闪闪,如果是早晨,太阳映照水中,那便是什么?——金光闪闪)你认为这样的比喻好吗?为什么?