《燕子》教学设计[121].doc

《燕子》教学设计
四川省西充县第一实验小学 何春霞
【教学目标】
*知识与技能：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。
3、 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
4、 感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。
5、 能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
6、 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
*过程与方法：
1、通过多种形式的读来理解课文，体会文中蕴含的道理。
2、交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法，会抓住重点句子品读，积累优美的语言。
*情感态度与价值观：
体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感，激发对春天的热爱，对大自然的热爱。
[教学重点]：学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学生在读中感悟文章内容，体会 文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。
[教学难点]：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。
[教学过程]：
一、导入新课
儿歌导入新课：（课件出示）
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
问：你对燕子了解多少？
答：燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。秋天到来时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。 燕子是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
二、学习词语（课件出示词语 开火车读）
俊俏 赶集 聚拢 增添
掠过 凑成 尾尖 偶尔
一圈 荡漾 音符 演奏
赞歌 倦了 五线谱
三、探究课文
问：作者从哪些方面描写了小燕子？
外形： 一身 （ ）的羽毛，一对 ( )的翅膀，
加上 ( )尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）
的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
四、赏析句子，体会写法
问：比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
1、一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
2、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
问：”春天来了，小燕子从南方飞来了。它们飞到了一个什么样的地方呀？
学生读课文划句子回答。
1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
2、微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。
比一比，哪句更好?
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
体会春天的景物
读一读第二段，学生画出描写了春天哪些景物？然后欣赏句子
蒙蒙的细雨 微风
千万条才展开