【党员教育工作的自我认同模式】党员的自我认同.doc

【党员教育工作的自我认同模式】党员的自我认同
【党员教育工作自我评价模式】党员自我评价
摘要：这样一来，学生的知识落实不扎实，尤其是中低年级学生明显在拉团队，导致班级整体教学质量下降。作为一名党员教师，我愿意发挥自己的长处，敢于发现自己的不足并加以改正，努力成为一名不仅优秀的教师，而且优秀的党员。作为一名人民教师，我尽我所能，努力工作，关心学生。更重要的是，作为老师。
在思想上，可以自觉学习胡锦涛同志的科学发展观理论，重视和理解党和国家领导人在各种场合的重要讲话精神，积极参加党支部组织的各种活动，积极与群众沟通，努力发挥党员的先锋模范作用。
工作中能主动完成学校布置的各项任务，自觉写出学校要求的各种材料，从大局出发，服从组织分配，全力做好自己的教学工作。上课前能认真学习教材，学习教学规律，写教案工整。上课期间，我可以根据课堂教学和学生的实际情况，及时灵活地调整教学计划，以保证计划的顺利实施。课后，我可以认真批改学生的作业。并给出评价反馈。教学结束后，认真研读相关报刊杂志，学习相关教育教学理论，勤于收集各种有效教材，积极申报课题，撰写教学随笔、教学反思和研究论文，每周及时更新教育教学博客。在校本研究中，可以认真学习学科命题工作，写考后反思，思考教学改进工作。期末复习，可以及时制定复习计划，根据计划准备复习大纲。
我工作的缺点是教学工作没有像往常一样按部就班地进行，教学厚而细，课后的评价和反馈有时滞后，导致学生对知识的执行不力，尤其是中低年级学生明显的引体向上，导致班级整体教学质量下降。
作为一名党员教师，我愿意发挥自己的长处，敢于发现自己的不足并加以改正，努力成为一名不仅优秀的教师，而且优秀的党员。
党员教育工作自我认同范文