语言：你帮我，我帮你.doc

活动目标：
　　，按照画面与文字对应起来阅读图书。
　　，体验故事角色之间的合作和分工，感受他们的快乐。
　　。
　　活动准备：
　　”爱心饼干”。 ，磁带、cd.
　　活动过程：
　　，引出阅读线索，激发幼儿阅读的兴趣。
　　（1）教师出示故事中的角色（用实物投影仪放大幼儿用书的画面），引导幼儿观察其特征。
　　教师：这是谁？他是什么样子的？（引导幼儿通过观察知道，红红是只眼睛看不清禁的小兔子，皮皮是只脚受伤的小狗，亮亮是只听不见声音的小猴子。）
　　教师：今天，我们一起来看一个关于这三只小动物的故事。
　　（2）和幼儿一起读一读故事名称（文学），进一步帮助幼儿明确故事线索。
　　教师：三只小动物了什么困难？他们是怎样你帮我，我帮你的呢？请你仔细地阅读图书，等会儿把你的发现告诉大家。
　　（3）讨论看书的方法，指导幼儿按照画面文字对应该起来阅读图书。
　　教师：我们怎么才能读懂书中的故事呢？
　　（4）教师小结：看书的时候要力画和文字对应起来看，一边看一边想一想、说一说可能发生的事情。
　　，理解内容。
　　（1）幼儿自主阅读幼儿用书，初步了解故事内容。
　　（教师巡回指导时注意帮助幼儿认读图画中的简单文字，引导幼儿图画和文字对应起来进行阅读）
　　教师：小动物们遇到了什么困难？他们是怎样你帮我，我帮你的？
　　（2）幼儿再次自主阅读幼儿用书，进一步了解故事内容。
　　教师：请小朋友们再仔细地看一看、说一说故事，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是觉得有点困难的地方、看不懂的地方提出来，大家共同来解决。（教师巡回指导中，注意引导幼儿发现和记住自己的困难。）
　　（3）集体阅读、讨论，进一步理解故事。
　　3幼儿边看书边倾听教师完整地讲述故事，进一步感受小动物们分工，合作的快乐。
　　，引导幼儿懂得关爱身边需要帮助的人。
教师在引导幼儿理解故事内容的过程中，要引导幼儿关注到，故事角色的身份是很特别的残障动物，他们互相借助对方的长处，弥补自己的缺点，通过合作，分工战胜困难，获得成功。