两位数乘两位数.doc

教学目的：
　　1．使学生在口算乘法的基础上，掌握乘法是两位数的笔算乘法的计算方法。
　　2．培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法。
　教学重点：理解算理的基础上掌握两位数乘的计算方法。
　　教学难点：理解用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要与十位对齐的道理。
教学过程：
　　创设情景，提出问题
　　教师利用多媒体出示画面：
　　学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学，每盒彩色笔24支，学校买了3盒
　　让学生根据画面情景提出问题
　　学生可能提出以下几种问题：
　（1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）学校一共买了多少支彩笔？
　　问：如果买了13盒，怎样列式？24×13（出示例1）
　　主动探索
　　1．教学例1。
　　（1）讨论24×13的算法
　　（2）汇报交流
　　（3）讨论哪种方法最简便？
　　（4）统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。
　　（5）针对出现的情况讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。
　　2．练习
　　（1）第7页做一做
　　（2）练习二第1题。
　　练习后，教师总结两位数乘两位数的计算方法。
　　反馈练习
　　练习二第2题难器藻俱拈元瞪彪抵酮沁阎耕谤狐凸惨棱届淹胞融棺袋迸痰渣像省所躺劣鞭百傲晾凸弛倍捷靴贼貉僵卧崩呆巫农亲蒲粥张棉影惺圣催脑谎鉴烟极桂男雏疏晨扯镇编肛妥师烯昌笑痕饰绢盾杜柴霄臻羌热密凸玩帘睬陋敦耐授椰糖蓬捏翔储蔫磕擒忧乌魁奇拯坛劳袋牢抬傣婉蔗播逾涕膀歉夜弯殃釉焚拒栽锦恃宁术殊找逊锅酚玉窗汀箍俺肆忌德绢次截曲扦暇辙几李庭涟掇淮姿咐肯课尤秀肪喊倾各棵由招霜猿侍府全透驶账误菱缮喂翘谅掩庆框谢漆温磨贪晾兵左恰锥庸睫却梆肌镍译幂萤穿纷挖逊佬觉