亲爱的小鱼.doc

亲爱的小鱼.doc亲爱的小鱼
篇一：《亲爱的小鱼》课后反思
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单
纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹
将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是
无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别
是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，
但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处：
，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请
幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。
，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问
题。
，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍，
这样幼儿会更清楚的理解故事内容。
，老师可以请小朋友进行情景表演，这样
可能幼儿更能亲身体会其中的感觉，而且整个活动气氛也许会更活跃些。
通过这次教学，我会根据活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的!
小班：汪露露

篇二：绘本《亲爱的小鱼》原文
亲爱的小鱼
亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。 每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。我会带你到海边，让你自由。
尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。 我会在白天一直等你，看你会不会游回来。
我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。
看到你带着它回来，我会是多么地开心。
你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。
我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”的游戏。
我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。
篇三：绘本《亲爱的小鱼》
绘本《亲爱的小鱼》
活动目标：
1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语