《几百几十加减几百几十》教学设计.doc

《几百几十加、减几百几十》教学设计
教学内容：人教版《》二年级下册第96-97页内容。
教学目标:
1、让学生学会几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加、减几百几十。
2、让学生通过收集、整理信息，经历提出、分析、解决问题的过程。
3、让学生体验数学与实际生活的联系，培养环保意识。
教学重点：几百几十加、减几百几十的笔算方法（进位退位）
教学难点：能够进行正确地计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复习旧知，导入新课。
复习两位数加减两位数的计算方法。
教师渗透环保教育
作为小学生，也应该做一些力所能及的事情来保护我们赖以生存的美好家园！光明小学成立了一个环保小组，我们一起来看看。
（课件出示）男生18人，女生34人。
教师：这个环保小组一共有多少人呢？
（1）指名口头列式。问：为什么用加法算？板书：18+34=
（2）出示竖式，如果要求笔算18+34，怎么算？
（3）教师：请同学们回忆一下，两位数加减两位数的笔算方法是什么？
2. 创设情境，导入新课
教师：环保小组的同学就以自己的实际行动加入到环保活动中来！想知道他们是怎样做的吗？我们一起看看吧！（出示例3主题图）从这幅图中，你看到哪些数学信息？
同学们观察得真仔细。这节课，我们就帮助他们来解决一些问题。
解决问题，探究新知。
1. 学习例3：几百几十加几百几十
（1）教师：“500个送一次，现在够吗？”这个问题应该怎样解决？
（2）请同学们写在堂上练习本。
谁来说说计算结果？
（3）教师：同学们真棒！我们没有学过的题目都能用口算的方法算出结果，有的同学还用了笔算的方法。
指名说180+340的笔算过程。（老师根据学生回答完善竖式）
（5）思考：为什么百位上不是“4”？
（6）回顾问题，比较，回答。
2. 学习例4：几百几十减几百几十
（1）教师：刚才我们一起解决一个加法问题，请同学们看统计表，你还能提出什么问题？同学们能试着自己列出算式并计算出结果吗？
（2）交流算法。 教师：谁给大家说一说，你是怎样算的？
（3）重点指导笔算的方法。
指名边板书竖式，边说笔算过程。
3. 总结方法，提高能力。
（1）观察黑板上的算式，思考今天学习的是什么内容？（板书课题）
（2）师生共同概括笔算几百几十加、减几百几十的计算方法。（齐读）
（3）请同学们翻开书，P96，P97，看例3和例4，是我们今天学习的内容，看还有没有不明白的地方？
巩固新知，学以致用。
1. 口答完成竖式。
请大家用手势表示方框里填几，老师说“出”，你才能用手势告诉大家。
   1 5 0        9 5 0           3 3 0           5 7 0      8 0 0
＋ 3 2 0     － 4 4 0      +1 9 0        －3 8 0   － 5 7 0
  □7 0       □1 0        □20           □ 5 0          □□0
课本P97做一做第1题。
独立在课本上完成，请4名学