四季第二课时教案.doc

《四季》第二课时教学设计
 教学目标
1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
3、指导学生发挥想像，创编小诗。
教学重点
练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特点，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备
1．多媒体课件。
2．课前收集四季景物的图片。
教学过程
一、复习引入
1、同学们，上节课老师带着你们欣赏了四季王国的美景，美吗？（美）那么我们美美地读一下课题（生读），你知道四季是哪四个季节吗？（生说）
2、上节课我在四季王国还认识了许多生字朋友，下面老师要考考你们，我们来开火车。（出示苹果图，师点击，生读。）
3、引入新知
这节课，我们继续去四季王国欣赏美丽的景色，出发吧！
二、看，初识美。
1、出示课件，学生欣赏四季图。
2、师：欣赏了四季图，你觉得美吗？有人把这么美的四季写成了一首诗歌，这就是我们今天要学的内容。
三．读，感悟美。了解四季特征，进行创编。
（一）学习“春”
1、那么我们先去欣赏春天的美景吧！春姑娘听说同学们来参观四季王国，连忙派草芽儿弟弟出来迎接。（点击鼠标，出示画面）
（看图）你们看到了什么？（草芽、小鸟）第一小节描写的是哪个季节？（春天）（读课文）
2、师：春天小草发芽了，草芽是怎样的？（尖尖）谁上来指出来（上台指）多少这样尖尖的草芽？（很多）
3、师：在读的时候要把“尖尖、春天”重读，（师范读）指导朗读
4、你们还能说说春天到了还有什么变化？
师：刚才我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学的：
1、看 看看图上画了哪些景物
2、读 用你喜欢的方式读读这段话
3、说 说一说这个季节还有哪些小伙伴，它会怎样介绍
学生自学，汇报
（二）学习“夏”
1、过渡：走过了春天，我们来到了夏姐姐家，（出示图画）
2、你还看到了什么？（圆圆的荷叶）
（荷叶圆圆，可以当我们的 。）
还听到了什么？
3、哇，夏天不仅美还真好玩，让我们美美地读一读吧！在读的时候要把“圆圆、夏天”重读。（生读）
4、除了荷叶长出来了，夏天到了我们还能干什么？
（三）学习“秋”
1、同学们，你们知道老师最喜欢哪个季节？（老师最喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，有很多很多的果子成熟了）让我们快到秋阿姨家作客吧！（出示画面）秋阿姨首先带我们来到了田野，看，田野上，稻子弯了腰，它怎么了？（弯着腰）秋天的谷穗是弯弯的，（生做动作）其实谷穗刚开始长出来是直的，那秋天的谷穗为什么是弯的呢？（成熟了，丰收了）“鞠着躬”你们能做做动作吗？“鞠着躬”说明了什么呢？（有礼貌）
2、指导朗读（弯弯、鞠着躬、秋天重读）
3、看了田野上沉甸甸的谷穗，秋阿姨又领我们来到了果园，看，多美的秋色啊（点击欣赏“秋色”）
师：谁能说说，