高度角度尺度.doc

高度 角度 尺度
进化镇第二小学 席春红
我很喜欢看广告，它把一种产品，一种思想浓缩成了短短的几句话，这些话有时就包含着一种深深的哲理，细细品味，它可以融入到我们的生活、工作、人生中去。
中央8台节目有这样一句话，我印象很深刻“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”我觉得这句话运用在我们班主任工作中真是非常恰当。下面就这三个方面结合这次班主任培训谈点自己的一些看法。
站在一定的高度规划班级
今天的学生，就是昨天的我，竭自己的能力让每个学生的明天灿烂。这句话真是值得我们深思，所以我们要站在一定的高度好好规划我们的学生，我们的班级。差的变好，好的更好。这应该是我们规划班级的总目标吧。首先在学初根据班级情况定好基本目标，如：力争成为优胜班级，文明班级，优秀团队；制定公正公平的考核奖惩制度。还可定下可行性细则，如：小组活动细则，班干部品德与职责，班干部选举的方法，卫生习惯规定等，让每个学生的行为有制可依。开始比较繁琐，但在以后的学习生活中会井然有序，形成系统。在劲松小学这几天里感受最深的就是建立一支班团队组织不仅能锻炼学生的能力，也为班主任减了负担。班干部一经产生，班主任就要积极培养，放手使用，应赋予他们应有的权力，指导他们有事要和全班同学商量研究；要健全班级三制：干部轮换制、岗位责任制、值日班长制。这是发挥每位学生参与班级管理积极性的有效方法，也是调控班里各项工作的有效方法。
换个角度，改变我们的观念
我们班级不是选拔尖子生，一人好，不是好，人人好，才是好。这是西湖区教师进修学校校长王矅君教授曾为他们班定的一个目标。班级要从抓好班级最后一个开始。下面我们来听一个“木桶的故事”
一个挑水工用两只木桶挑水，其中一只水桶有裂纹漏水，每次挑水到家时只剩下半桶水。而另外一只完好的桶到家时，总是满满一桶水。有一天，有裂缝的那只木桶对挑水工说：我真惭愧，我想向你道歉，我只能运半桶水，使你的工作价值得不到完全的体现。挑水工说：别在意，我们一起出去走走。他们来到每天经过的路上，看到路边美丽的花朵，高兴极了。但是，有裂缝的水桶还是很悲伤。挑水工说：你有没有注意到，只有你这一侧有鲜花，而另一侧没有？那是因为我知道你漏水，于是就在这一侧撒上花种，正是你漏出的水浇灌了它们，我才能采到美丽的花，装饰我的房间。在班级中，有些学生就像这裂缝的木桶，需要我们像挑水工那样，如果没有能力把水桶修补好时，既不要怨天尤人，也不要嫌弃，而是巧妙利用他们的特点创造新的价值，用缺陷创造美丽，用心智培育学生。我们经常在说：平时看看我们的学生还是蛮可爱。其实只要我们能摒弃某些观念，孩子在我们心中就如牛市一样会升值。
掌握火候，把握尺度
师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼而严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。老师如果太厉害，懦弱的孩子就会被教得愚笨，个性强的孩子就会变得暴戾，什么事过了头就会走向反面。
俗语说：“响鼓敲重锤，笨鸟促先飞”，针对不同性格、性别、气质的学生，采取不同的教育方法，“胆大脸厚”的可当众批评教育，自尊心强的则要个别谈心，属学生