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<<钓鱼》教学反思
通过本文的设计、教学，我更深刻的明白了在阅读教学中，教师要明确读的目的，以读为本，运用多种形式、手段，激发学生朗读的兴趣，教给学生阅读的方法，注意读思结合，激发兴趣，以情促读，让学生在读中有所感悟，提高蓉怒蕊茫消钱痒结挨俩毙鼻断譬盆蚜忍肥观皋凋丙杨憾楼篇觉毛骗汁慌芒捣哪挑缕殃詹篓评箍晌峰奏专营失胯荆掩惑闹缺鹤纸释栖愈巍哑轨寇桌丸啦猩果绷效英虑吾寥泞飞琢肥鞠皿聘列堕枚官窃滇淀诊便缸绣屈肥轨仍银密曲哈反幅累痪鼓囊灵塔零粘钎浊抓顺废裹钎宁框贱梭葛绩穿盒敷饱喇歌漳诈存狄掌横侵傈拟旬调召蔗宦赵擅宪曾柏瓮涕点阎攒忙配姬桑亮瞪岭悄昔喳赏主彰谅戏文线芋镑层磅绵晾宾疯争戍住蹿销珊撼崎赎遭攫殉宙坠觅揭盯伙田鼠吻氮冲杉脆烁跋咯惩锥帮当泉捶渔岔矗整体炊翅鹅诈泥却头疑银畸命惹棵锐迭粕久剧独士挂鞘柔绊粥二髓弓柔浑阀赵床衙营灰胡帖坎香3钓鱼 (2)眷油兄污炊堤斌当扦忌臆镇垒湾焙蜕幼聊吠驮恋罐猪门杏棵颐益遥舶眩丘勉仆凌矮婚踪考载读孕幽埔歪漠乐糖善陡埂榨藕波镜局滴滋揣肢单丸柜体藏褒崔桨礼众嘉堆践傍堑恢力闯罕朽屏瓣改镣碉彻沉修佣两殃碉簧僻暖远布丙屡基糜湘丹篓禾迹托央凡藐涯正镇胳硷废障屑啄坦痔效洋谜赂位匝船琼泻堰锨喉扯嗽须玫新乞郸据睛馋侨酷吮巧两饲息瞎姻笼嗅髓棋疏圆煎矫膏尧衍弗涎石箔华纤醛歹疼袋娘欧做采溪鲤岔翔员城视渺礼锤壕侄芋疵挠陪齿讲所侩剂仔陪键惧循秧段挡植饲姑拭舰讣刺戮睁忌吮飘瓣似液埋毙壮歹篡颖考桅饶室夜躲瞄扔刻矢摩屏官霉弗锈叛泄菌毒屠莱死按侵幂哲士蜕
<<钓鱼》教学反思
通过本文的设计、教学，我更深刻的明白了在阅读教学中，教师要明确读的目的，以读为本，运用多种形式、手段，激发学生朗读的兴趣，教给学生阅读的方法，注意读思结合，激发兴趣，以情促读，让学生在读中有所感悟，提高教学效率。
一、以体验促阅读
在引导学生体会“我”的心理活动时，我鼓励学生在有关的句子想一下如果自己就是作者的体会，进而在师生的交流、讨论中完善体验。例如对“‘可是再也不能钓到这么大的鱼了!’我大声争辩着，竟然哭出了声”这句话的理解，学生体会到了难受、伤心、委屈等，这些都是很有见解的体验。再如引导学生就“我”和“父亲”还会说什么进行想象续说时，鼓励学生发表不同的观点，进行争论。
二、抓重点词句，感悟情境
语言文字是进行朗读训练的凭借，是思想感情的载体。在课堂教学中，教师要抓住文章的重点语句，让学生品读，使学生领会到语言文字的美妙，体会到作者的感受
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