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教师岗位大练兵心得体会.doc教师岗位大练兵心得体会（精选多篇）
第一篇：教师岗位大练兵心得体会
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想 和人才培养模式的重大进步，对各级各类学校的教师素质提 出了严峻的挑战。为了适应现代的教育工作，县教育局举行 了教师岗位大练兵活动，提高教师的基本功，经过一学期的 训练我有如下体会：
一、 提高了我的职业道德。师德的好坏从大的方面来说 影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面 来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基 于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出 来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、 诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、 热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争"等，既是师德 的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目 中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教 师必须要有良好职业道德。
二、 树立了我科学的教育观念。在升学重压下，传统 教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的
专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生 不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心 的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维 更无从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念 的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展, 思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、 惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担 忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适 应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代？又怎能担负起 21世纪富国强民之重任？因此，教师教育观念
的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观 念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质 去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新 世纪所需
要的创造性人才。
三、提高了我的创新能力。一个没有创新精神和创新 能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族 有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的 改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民 族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这 个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可 或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的21世纪尤其如此。
对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立 体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、 个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而 创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须 贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不 同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的 发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以 “身教"的师表来树揩模，导方向，作人梯？因此，高素质 的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队 伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。教师队伍的创新 素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。 前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学 手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后 者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而 是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结 果。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习"，不断更 新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教 与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷 论高低”的观念，立全面考察创新能力的观念；破“自我封 闭"的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。
四、磨练了我的个性。一个人的个性的形成既有先天的 不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品
质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言, 影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主 要施教者一一教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固 然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取 决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影 响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、 靠奖惩制度都无法取代的。” “只有个性方能影响个性的发 展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此 论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界， 影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学 生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认 同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。 富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地 凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使 学生迷恋而爱听他的