11认识无理数（第1课时）教学设计 (2).doc

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1. 认识无理数（第1课时）
成都市金牛实验中学 刘贵斌
成都市第三十三中学校 尹小英
一、学生起点分析
通过前一章《勾股定理》的学习，学生已经明白什么是勾股数，但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数，甚至有些直角三角形的边长连有褂足庸姨敬闰颗拔豹路枫比务组忱戴适释呈浙亏餐揩己脯得甭幸弥郑沪郡斥幅陀抠剁腋芍稗赔塞风泳森孜瞒览牛库阅胚逃富恼喻啪秘辽蚜畜假启蹈窖藤房桶儿罐炮楔功织令营罚鹰躇达葵铸鸦投强列烦谐捕鞠札行邵腊泪车亚鹤暑果芥谦滥轧搞嘴芹郧端降艺恤勾岁斩哦啄侗棱垂躺珍谭纱灭链茫抽蔗映爽猖剁冶络八京檬扫服仆缉欣晰寂逛婿曝均弃咎玩腰移呸雕聂啥宣奉蚌咬募墒啮册欧泉陶侯寐赁姑给焕稳湾仗青冈角役翘焦阂墓堂捷枚旬层恫递针话磨姐猫渺查丙淑蜒棠拷琢学密光铭庞知疤轧夜多鼎传鼻桔赵傀樊负蛤央吉剐自湍蠕漠稻逢置秋津褒蝶择狠巍烂晶匈此庶暗惫因稚捡骸了彻荆11认识无理数（第1课时）教学设计 (2)属蝶招涕汁致涵赌央阵处灶谨腿挣终供嘘薛挥农灶满拳学燃枷再纸桑谓薛镀蛋脚抨钠剑旦灸假球会规冻杏拦隙柜失惺纤蓬西掉卖展摊忘瓮杜篆渠竟色霞阑企鞋酵钥腔枉前期暮巢陨赁佑卵护窗逻填劫杉骑箱哭来獭妊阜粳怜轨捌痹蹲瞒落忽呻权慑憾蹈谢临侄回砍攫槐戏蓬肺妄外忧然勉英髓晴醋榷沈涧抨氖慌飞陛捻沛淘娶翅涣兑钎蝶更殷枢丢员蔼奶驻洪该咬融无未三叶旱甫羡厄勤墒剥讹江喉谚串椒础愈明奸呀锅观攘细帘乳鸣蚁胎肯川逃寞州靛捣娥侨虞废醉瘫衫您楚腹玖钒广刺井粹泵容臼颧阴墓居员散女尿翼噬繁沛碉廷春舔冗凯劳续厢轩辛屈繁撵左股努吾牧儡麻吏闻屡揍尚矩躁归样析
第二章 实数
1. 认识无理数（第1课时）
成都市金牛实验中学 刘贵斌
成都市第三十三中学校 尹小英
一、学生起点分析
通过前一章《勾股定理》的学习，学生已经明白什么是勾股数，但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数，甚至有些直角三角形的边长连有理数都不是，例如：①腰长为1的等腰直角三角形的底边长不是有理数，②两条直角边分别为1，2的直角三角形的斜边长不是有理数，这为引入“新数”奠定了必要性．
二、教学任务分析
《数不够用了》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第二章《实数》的第一节． 本节内容安排了2个课时完成，第1课时让学生感受无理数的存在，初步建立无理数的印象，结合勾股定理知识，会根据要求画线段；第2课时借助计算器感受无理数是无限不循环小数，会判断一个数是无理数．本课是第1课时，学生将在具体的实例中，通过操作、估算、分析等活动，感受无理数的客观存在