《我上学了》教案.docx

我上学了
设计说明：
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小
学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、 图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、
讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园， 产生对祖国、学校、老师、
学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备：
.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。 （教师 ）
. 准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 （ 教师 ）
课时安排 ： 1 课时。
教学过程：
一、活动导入，师生间增进了解
同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。 （板书：
我上学了 ） 我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起
读出它的名
字——语文。
你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，
然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情
感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
，激发民族自豪感。
播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到 ，我想说
。
教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每
天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的
仪式。
了解各个民族，进行民族团结教育。
学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我
介绍。
体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大
家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是
中国人。 ( 板书：我是中国人 )
引读句子，抒发爱国情感。
我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中
国人！
我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，
我们骄傲，因为——我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计
重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育
引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读
读——我是小学生。 ( 板书 )
课件出示插图， 小朋友都背着书包快快乐乐地去上学， 他们还高兴地诵读着儿歌，
我们一起来读一读吧。
教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
“早，早，早”的“早”为平舌音