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《蘑菇》案例
1、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。
2、从各种角度观察蘑菇，画几个不同形状和花纹的蘑菇。（练习）
3、培养对自然植物的观察兴趣。（兴趣）
教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，
注意颜色、外行、花纹。
教学难点： 从多种角度表现蘑菇的特征。
教学过程：
一、师生课前准备。
1、买好6种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、频菇……）
2、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前
后关系。）
3、 12 个蘑菇纸拼图。
4、分小组摆放好 6 种蘑菇和每人两张白纸。
5、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！ 小蘑菇（让学生有爱护的意
识不随意破坏。）
1、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。
二、观察导入。
1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？
2、对，小朋友很聪明，知道我是小蘑菇，听说我们二年级 * 班的小朋友很聪明，小蘑菇
今天想考考大家，接受挑战吗。
分组观察讨论蘑菇的名字。
三、情境教学。
（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有很多兄弟姐妹，每个人都有自己的名字和
样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗？
1、交流
小组回答观察结果。请小组里的一各个同学汇报，你们认识哪几个。边拿边介绍。
（二）看来这个问题难不倒你们，我还有问题呢，听好了：请问我的身体可以分为哪两 个部分？ 1、头和柄
1、大家看一下我的头像什么（伞）
2、那我们就把它叫做 伞
板书：菌 柄
3、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短，有什么不同？（学生
仔细观察讨论比较。学生汇报。）
（三）这些问题都难不倒你们，现在小蘑菇想看看大家的画画的水平
1、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间，把小蘑菇写生下来，画的时
候要注意什么？
（突出＂大＂观察仔细写生）
2、比比谁画得既快又像。
3、选择各种蘑菇，各个角度的画贴在黑板上
4、及时表扬：小朋友把我们画得真像啊，谢谢你们！
（四） 可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的， 现在我们小朋友的画面上就只有一个
蘑菇，肯定它很孤独
1、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗？
2、那老师这里有两个小朋友已经画好了，你看看喜欢哪张？为什么？
（我们多画几个吧）
3、还要注意什么？ （引导学生理解遮挡、大小、的组合关系）
4、老师这里有一些单个的蘑菇，你能把它组合起来吗？（大的主要的蘑菇放在中